Usein ala-asteen oppilaat järkyttävät vanhempiaan apatialla oppimista kohtaan. Heille koulu lakkaa liian nopeasti olemasta se salaperäinen paikka, johon he äskettäin pyrkivät. Keskittyminen, kurinalaisuus ja vastuuntunto eivät ole heille helppoa. Kotitehtävät ovat erityisen ärsyttäviä. Varsin älykkäiden lasten vanhemmat huomaavat, että heidän lapsensa eivät osaa tehdä läksyjä itse. He viivyttelevät usein, pyytävät jatkuvasti apua tai viettävät liikaa aikaa tehtäviin. Vaikka useimmissa tapauksissa heitä ei voida kutsua laiskoiksi: he auttavat mielellään kotona, puuhailevat pienempiä lapsia ja suorittavat tehtäviä, kunhan he eivät tee läksyjä. Ennen kuin tästä tulee globaali ongelma, on selvitettävä, miksi lapsi ei halua oppia koulussa? Kuinka hän on vuorovaikutuksessa luokkatovereiden ja opettajien kanssa Lasten tiimissä epäonnistumisia pilkataan erittäin ankarasti, ja jos opettaja osoittautuu kokemattomaksi tai välinpitämättömäksi, lapsessa kehittyy epäluulo ja uusien virheiden pelko? On erittäin tärkeää, että vanhemmat huomaavat ajoissa muutokset lapsen käyttäytymisessä, onko hän masentunut, masentunut tai onko hän halukas puhumaan koulusta. Jos tämä ongelma jätetään ilman valvontaa, lapselle voi kehittyä neuroosi. Miten voit auttaa tässä tapauksessa? Pyydä lisää kärsivällisyyttä auttaaksesi sinua. Yritä rauhoittaa lastasi ja kerro hänelle, että et rakasta häntä hänen arvosanojensa vuoksi. Auta ensin läksyissä. Etsikää yhdessä tilaisuutta ilmaista itseänne tunneilla (etsimällä aiheeseen liittyvää mielenkiintoista lisämateriaalia) ja kouluajan ulkopuolella kykyäsi tehdä jotain parempaa (luovuus, urheilu, harrastukset). Ylistys useammin On mahdollista, että huonon suorituksen syy on heikko looginen ajattelu tai riittämätön kouluun valmistautuminen. Emme puhu tässä siitä, että ensimmäiselle luokalle tullessaan lapsen pitäisi jo osata lukea, kirjoittaa ja ratkaista ongelmia sujuvasti. Hänelle riittää, että hän pystyy kertomaan lukemasi uudelleen, oppimaan ulkoa runon, pystyä korostamaan tekstin pää- ja sivukohtia. Lapsen tulee ymmärtää, mitä häneltä vaaditaan. Väärinkäsitys aiheuttaa negatiivisuutta. Jos jostain syystä missasit valmisteluvaiheen, tämä ei ole kuolemantuomio. Nyt on vain ponnisteltava paljon tilanteen korjaamiseksi. Keskustele lapsesi kanssa erilaisista mielenkiintoisista aiheista, keskustele näkemäsi ja lukemasi. Kuuntele häntä, anna hänen puhua enemmän, auta häntä tiivistämään teksti, piirtämään looginen ketju. Ratkaise ja keksi arvoituksia ja arvoituksia. Kirjoita satuja ja fantasiatarinoita. Järjestä kilpailuja nimettyjen synonyymien, opittujen vieraiden sanojen jne. perusteella. Leikkaa, veistää, askartele - tämä on hyvä käsien motoristen taitojen kehittämiseen. Eikä sinun tarvitse erikseen varata aikaa ja paikkaa tälle, kaikki tapahtuu edetessäsi. Ole jatkuvasti mukana ajatteluprosessissa. Joskus syy lapsesi itsenäisyyden puutteeseen on sinun huomion puutteessa. Ennen kuin hän meni kouluun perheenjäsenten luona, hän oli pieni, he puuhasivat hänen kanssaan, hemmottelivat häntä, ja sitten hän jotenkin nopeasti kasvoi. Monia vastuita ilmaantui, viestinnän sävy muuttui. Lapsi yrittää saada huomiosi huonolla suorituksella. Ongelmana on, että itsenäisyyteen ei tarvitse valmistautua pari kuukautta ennen koulua, vaan paljon aikaisemmin. Ja tässä tapauksessa älä jätä häneltä apua, mukauta häntä uuteen elämääsi vähitellen. Älä moittele, älä kehota, vaan hyväile. Istu hänen viereensä, kun hän tekee läksyjä, huomaa hänen edistymisensä. Ylistys vieraiden edessä. Hänen täytyy ymmärtää, että mikään ei ole muuttunut suhteessasi, vain hänen asemansa on muuttunut, ja olet ylpeä hänen kasvamisestaan. Se on pahempaa, kun syy on banaalinen laiskuus. Ja tiedät tämän varmasti, koska huomasit hänen käytöksensä koulussa, luotat hänen kykyihinsä ja ympäröit hänet huolellasi. Johtopäätös - on tärkeää kiinnittää huomiota lapsen tunteiden kehittymiseen.