En raison de la nature de mon métier, les parents d'adolescents viennent souvent me voir et lors du premier rendez-vous ils me disent généralement : « Mon enfant passe souvent du temps à jouer sur l'ordinateur ! », « Il reste là toute la journée ! ou "Il passe beaucoup de temps sur le terrain de jeu (joue au football, fait de la trottinette avec ses amis au skatepark", etc. "Il a déjà 16 ans, mais il ne veut même pas penser à où aller, quoi pour étudier », poursuit En règle générale, un tel parent, je demande généralement directement aux parents comment leur adolescent étudie. Et généralement, les parents disent qu'en moyenne, les notes sont de 3e et 4e, mais ils ajoutent ensuite que leur enfant est intelligent et rapide. -intelligent et saisit tout à la volée et pourrait. J'aimerais étudier principalement pour une note de 5. Et à ce moment-là, quand le parent s'est détendu à la réception et a commencé à penser que maintenant ils m'écouteraient, et nous le ferons. j'explique certainement avec le psychologue, mon adolescent infantile et aimant jouer à des jeux pour enfants, mais... De façon inattendue, juste à la réception, je dis à mon parent : « Tu sais, j'ai une conférence Zoom aujourd'hui, et mon programmeur n'est pas au travail aujourd'hui, et pourriez-vous m'aider à installer le programme sur mon ordinateur de travail ? Ce à quoi les parents disent habituellement, par exemple : « Oh, tu sais, je ne sais pas comment faire ça, ou par exemple, à à la maison, notre fils aîné fait habituellement cela », ou, par exemple, après 2-3 minutes de manipulation sur l'ordinateur, ils admettent que ce n'est pas si facile à faire. Et puis je remarque comment leurs adolescents se redressent et grandissent littéralement de 2 à 3 centimètres et j'explique à leurs parents comment cela peut être fait, ou résoudre le problème eux-mêmes. Pendant une seconde, je remarque que les parents réfléchissent et arrêtent de critiquer leur adolescent, et généralement je demande aux parents ce qui s'est passé, à quoi pensaient-ils ? Souvent, ils répondent qu'ils se sentent mal à l'aise parce qu'ils ne peuvent pas faire face à une tâche aussi simple, puis leurs enfants commencent à les encourager, en soulignant que ce n'était pas difficile et qu'ils étaient heureux de les aider. Il convient de noter que dans la nature, une personne naît la plus sans défense et que sa période d'enfance dure le plus longtemps, contrairement aux autres êtres vivants. Ce qui contribue à la formation d'une forme unique de comportement, qui n'est pas innée, mais qui s'acquiert par l'apprentissage en société. Ces caractéristiques développementales nous permettent d'assimiler une grande quantité d'informations disponibles et de les appliquer consciemment dans notre comportement. L'activité principale qui permet à un adolescent d'absorber activement des informations est le jeu. Dans le jeu, les adolescents se développent, découvrent le monde qui les entoure et communiquent. Les jeux développent leur compréhension d'un problème commun, et leur solution commune dans le jeu leur permet de mieux assimiler les normes et règles sociales, les exigences du monde et les rôles qui les entourent. Il se trouve que plus la période d'activité de jeu dure dans la vie d'un individu, plus sa pensée se développe efficacement, le fonctionnement du cerveau augmente et la capacité à établir des connexions neuronales augmente. Tout cela a un effet positif sur le processus de développement de la personnalité. Les adolescents modernes sont confrontés à des défis uniques, ils vivent à l'ère de l'information, où ils sont constamment bombardés d'une énorme quantité de connaissances et d'informations, ils vivent dans un monde où chaque jour les connaissances existantes sont testées et de nouvelles hypothèses sont créées pour expliquer le monde qui les entoure. nous, et dans tout cela Dans la diversité, les adolescents doivent vivre et se développer, mais pour absorber activement des connaissances, se développer et, bien sûr, ne pas « bouillir » à cause d'une surabondance d'informations, ils ont besoin d'un esprit très flexible et plastique. La capacité de participer activement et de se développer dans le monde qui les entoure et, plus important encore, la possibilité d'être pertinent et recherché dépendront de la plasticité et de la flexibilité des opérations mentales. Afin d'analyser et d'assimiler une grande quantité d'informations, les adolescents doivent augmenter l'influence et la durée de l'activité de jeu sur les caractéristiques de.