Kirjoittajalta: Tietoja siitä, kuinka yksinkertainen peli lapsen kanssa auttaa ratkaisemaan hänen psyykkisiä vaikeuksiaan. (Käytän esimerkkiä lapsen sopeutumisesta päiväkodin olosuhteisiin). Pienen tytön äiti tuli tapaamaan minua kysymyksellä, kuinka ratkaista tyttärensä sopeutumisongelma päiväkodin olosuhteisiin. Vastauksena kysymykseeni siitä, mikä häntä vaivasi, Irina (kaikki nimet ovat fiktiivisiä) kertoi minulle, mitä hänelle ja hänen tyttärelleen tapahtui nyt, kun hän vei hänet päiväkotiin. Hän puhui pitkään ja purskahti usein kyyneliin purkaakseen useiden viikkojen aikana kertyneen surun. Hänen vasta 3-vuotias tyttärensä Alina, jota hän ja hänen miehensä rakastivat kovasti ja jonka kanssa hänellä oli vahva keskinäinen kiintymys, aloitti joka aamu kysymyksellä, pitäisikö hänen mennä päiväkotiin tänään. Heti kun Alina kuuli myöntävän vastauksen, hän alkoi itkeä huutaen, ettei hän halunnut mennä päiväkotiin, että hänellä oli huono olo ilman äitiään. Päiväkodissa opettajat veivät kirjaimellisesti pois äitinsä kiinni pitäneen lapsen ja kantoivat itkevän tytön ryhmään. Äiti itse, joka ei enää pidättele kyyneleitään, tuli töihin ja sen sijaan, että olisi osallistunut ammatillisten ongelmien ratkaisemiseen, käytti energiansa ajatuksiin ja huoleen siitä, miltä Alina nyt tuntuu. Joka aamu tilanne paheni. Koska tytöllä ei ollut ruokahalua aamulla stressin vuoksi ja opettajat yrittivät parhaansa mukaan ruokkia Alinalle puuroa, hän alkoi pian kokea pahoinvointia ja oksentelua ryhmän saapuessa. Sitten Alina lopetti lounaan ja illallisen. Se oli välttämätöntä Lapsen päiväkotiin sopeutumisen ongelma oli kiireellisesti ratkaistava Irina vei tyttärensä neurologille. Neurologi määräsi rauhoittavaa homeopaattista lääkettä ja sanoi, että tilanne, kun lapsi kokee eron äidistään, on normaali, eikä siitä ole mitään syytä huoleen. Kotona suhteeni tyttäreeni alkoi myös huonontua. Äitinsä mukaan Alina "alkoi raivokohtauksia tyhjästä", ja tapahtuneesta lannistuneena ja täysin epätoivoisena Irina alkoi huutaa lapselle ja moitti häntä siitä, ettei hän halunnut mennä päiväkotiin ja siten ajanut äitinsä tämä pisteehto. Isä oli myös avuttomassa tilassa, ojensi kätensä ja huudahti: "No, mitä voin tehdä?" - Kuinka paljon vietät aikaa tyttäresi kanssa? - Kysyin Irinalta - No, käytännössä koko ajan, jos hän ei ole päiväkodissa - Kuinka paljon vietät aikaa vain hänelle ilman, että mikään muu häiritsisi. Luimme noin kaksikymmentä minuuttia ennen nukkumaanmenoa. - No, joskus me leikimme. Mitä? - Kyllä, hänellä on yksi peli siellä, se on typerää. Hän pyytää minua esittämään käärmettä kädelläni, ja lopulta hän lyö käärmettä, mutta en pidä siitä, lopetan pelin, hän purskahtaa itkuun. Ja en enää leiki tätä hänen kanssaan. - Loistava! Tiedätkö, että kutsumalla sinut pelaamaan tätä käärmepeliä lapsesi tarjoaa sinulle työkalun psykologisten vaikeuksiensa ratkaisemiseen? Ja sitten puhun siitä, mitä leikki merkitsee lapselle, kuinka tärkeää on omistaa aikaa lapselle ja seurata hänen leikkiään, kuinka leikkiä voi käyttää terapeuttisena tekniikkana, jolla vähennetään lapsen negatiivisia tunteita: surua, pelkoa, aggressiota, kaunaa. . Kotitehtävänä äiti joutui omistamaan kaiken huomionsa vain tyttärelleen 30 minuuttia joka päivä, seuraamaan hänen leikkiään, keskusteltuaan etukäteen turvallisuusehdoista (kaiken voi tehdä, jos se ei vahingoita minua, sinua tai omaisuuttamme). Tärkeintä on ottaa rakkaudella vastaan ​​lapsen vastuuvapaus tuomitsematta ja kiittää häntä kaikesta positiivisesta käytöksestä. Toinen tehtävä oli ottaa yhteyttä opettajiin ja sopia, että he lopettavat lapsen pakottamisen syömään, jos hän ei halua. Irina tuli kokoukseen kaksi viikkoa myöhemmin. Ulkoisesti en heti tunnistanut häntä. Hän oli iloinen, energinen tyttö. Hän sanoi, että se oli hänelle tärkein löytö.