Kirjoittajalta: On aivan luonnollista, että monet vanhemmat haluavat auttaa kasvavia lapsiaan monin tavoin kehittymään. He eivät jätä heille yhtään vapaa-aikaa ollakseen "tyhmiä" Internetissä, rekisteröityäkseen kaikenlaisiin klubeihin ja osastoihin, maksaakseen tutoreista. Usein vanhemmat menevät tässä innostuksessa liian pitkälle. Ymmärtääksesi, missä on kultainen keskitie lasten kehityksestä hillittömän huolenpidon ja sitä kohtaan tuntemattoman välinpitämättömän asenteen välillä, sinun on ymmärrettävä joitain modernin maailman piirteitä ja nuoremman sukupolven psykologisia ominaisuuksia... Ei ole mikään salaisuus, että Tietomäärä, joka nykyajan ihmisen on havaittava, on moninkertaistunut viimeisen 10-15 vuoden aikana, ja tämä tietovirta kasvaa edelleen. Luonto on suunniteltu siten, että kaikki elävät organismit yrittävät sopeutua mahdollisimman paljon muuttuviin olosuhteisiin, ja ihmiset ovat, kuten tiedämme, ylittäneet kaikki muut sopeutumiskyvyllään. Ja siksi lapsemme ovat sopeutuneempia kuin me, viime vuosisadan ihmiset. Kun tämä pitää mielessä, sinun ei pitäisi liikaa huolehtia siitä, että he eivät pysty selviytymään voimakkaasta tietovirrasta, sinun ei pitäisi yrittää rajoittaa sitä ottamalla pois puhelimia, tabletteja tai kieltämällä niitä sosiaalisten verkostojen avulla nykyajan lasten ja nuorten ajattelu toimii eri tavalla kuin vanhusten. Sen ominaisuuksista on upea dokumentti - "Clip Thinking" (http://www.youtube.com/watch?v=qXfNHzNKDkk), suosittelen katsomaan sen. Siinä käsitellään eroja klipin ja käsitteellisen ajattelun välillä ja tarkastellaan molempien etuja ja haittoja. Aiheemme kannalta minusta tuntui erityisen tärkeältä, että klippiajattelu ei ole hyvää eikä huonoa, se on ihmisen psyyken sopeutumismekanismi informaation ylimäärän olosuhteissa. Klippiajattelu auttaa ihmistä ratkaisemaan samanaikaisesti useita ongelmia, siirtymään nopeasti yhdestä toiseen, tekemään päätöksiä syventymättä yksityiskohtiin, olen mieluummin eri mieltä elokuvan tekijöiden kanssa siitä, että kyky ajatella klippeinä nykymaailmassa on avain menestykseen. Mielestäni kyky "kaivaa syvälle", ymmärtää suurten taideteosten merkityksiä on taito, joka opettaa nuorta vakavasti pohtimaan elämäänsä, suunnittelemaan sitä pitkällä aikavälillä, opettaa kriittistä ajattelua ja kyky olla manipuloimatta Miksi kirjoitan taiteellisen kulttuurin merkityksestä nuoren miehen elämän rakentamisessa? Tästä syystä: taiteellinen kulttuuri on ihmisen luoma symbolinen maailma. Taiteellisen kulttuurin suuria teoksia loivat ihmiset, jotka eivät vain hallineet sanaa, kynää tai sivellintä, vaan pystyivät näkemään ja välittämään syviä kokemuksia ja vakavia kysymyksiä, joita elämä heille asetti. Ei vain tietää ulkoa, vaan ymmärtää kirjoittajan tarkoittama merkitys, tunkeutua syvälle, "lukea rivien välistä" - tämä taito on hyödyllinen arjessa. Eikö ole mahdollista, että huolehtiva vanhempi , sen sijaan, että auttaisi teini-ikäistä navigoimaan tiedonkulussa, yrittääkö hänen kehitysnsä rasittaa häntä entistä monipuolisemmilla toimilla? Tämä vanhemman toive perustuu pohjimmiltaan siihen, että teini-ikäinen ei pysty ymmärtämään, mitä hän tarvitsee. Väitetään, että jos jätät hänet rauhaan, tapahtuu jotain kauheaa: hän joutuu huonoon seuraan, tulee riippuvaiseksi, alkaa tupakoida, kiroilee, varastaa... Tai hän on vain tyhmä koko päivän ja kasvaa arvottomaksi ihmiseksi. Työskentelen koulupsykologina, olen viime aikoina vahvistanut käsitystäni siitä, että maailma on mennyt hulluksi kilpailuun saavutuksista. Opettajat pelottelevat viidesluokkalaisia ​​tulevalla valtionkokeella ja yhtenäisellä valtionkokeella, vanhemmat kuormittavat lapsiaan ylimääräisillä maksullisilla tunneilla ja kerhoilla, lapset eivät yksinkertaisesti tiedä minne tästä kaikesta edetä, ja heikommat osoittavat neuroottisia reaktioita tai sairastuvat. , ja ne, jotka ovat terveempiä, purkaa aivonsa turhaan ajanviettoon Internetissä, jotta lapsesi ei joutuisi mainonnan uhriksienemmistön johdolla, ei antautunut modernin maailman kiusauksille, on välttämätöntä olla rajoittamatta ja kieltämättä hänen pääsyään Internetiin, ei lastata häntä massalla "hyödyllisiä hänen kehityksensä" toimintoja, vaan opettaa käsitteellistä ajattelua, opettaa häntä ymmärtämään ilmiöiden ydin, ymmärtämään, mihin kannattaa kiinnittää huomiota ja mihin - ei. Ennen kuin siirryn konkreettisiin suosituksiin, päästään kaukaa ja paljastan käsitteellisen ajattelun olemuksen, sen merkityksen kyvylle elää mielekästä elämää mieleen. Se alkaa varhaislapsuudessa ja tärkeimmät arvoohjeet ovat tietysti vanhempien laatimia. Ihmisen psyyke on kuitenkin rakentunut siten, että 12-15-vuotiaana hän pohtii vanhemmiltaan otettuja arvoja, usein arvostelee heitä ja osoittaa eri mieltä heidän kanssaan kaikessa käytöksessään. Tämä johtuu siitä, että tässä kehitysvaiheessa vanhempien autonomian halu, halu tehdä kaikki itse ja omalla tavallaan tulee erittäin tärkeäksi. Kypsä ihmisen arvojärjestelmä on käsitteellinen järjestelmä. Kaikki siinä on asetettu täydellisessä järjestyksessä: mikä on hyvää, mikä on pahaa; mikä on terveellistä ja mikä johtaa sairauteen. Se hahmottelee selkeästi suhde- ja syy-seuraussuhteiden järjestelmän: jos teen tämän, niin tapahtuu. Sanan ja teon, ajatuksen ja teon välillä ei ole ristiriitaa. Siellä on selitys ja ymmärrys toiveistasi ja tarpeistasi. On selkeä käsitys siitä, kuinka rakentaa suhteita ja elää yhdessä muiden kaltaisten kanssa, mihin omistaa itsesi ja elämäsi. On hyvä, jos arvojärjestelmä kypsyy 25-30 ikävuoteen mennessä. Mutta tärkein aika sen muodostumiselle on mielestäni aivan alku - murrosikä. Mitä vanhemmille voidaan neuvoa auttamaan lapsiaan kasvamaan, tulemaan itsenäisemmiksi ja ennen kaikkea ajattelemaan syvällisesti ja kokonaisvaltaisesti? Kirjoitan alle muutamia suosituksia yllä olevien ajatusten pohjalta: 1. Aikuisen asemaa ei koskaan pidä välittää teini-ikäiselle lopullisena totuutena. Teini-ikäisen on ymmärrettävä, että mistä tahansa aiheesta on monia näkemyksiä ja hänellä on myös oikeus katsoa asioita sillä tavalla, joka hänestä tuntuu oikealta. Kunnioituksen osoittaminen teini-ikäisen asemaa kohtaan johtaa siihen, että hän kunnioittaa vanhemman näkemystä, vaikka hän ei olisikaan samaa mieltä. Tämän säännöksen toteuttamiseksi voit useammin kysyä teini-ikäiseltä hänen mielipidettään perheessä syntyvistä erimielisyyksistä, hänen näkemyksestään erilaisista kiistanalaisista asioista. Demokratian vakiinnuttaminen ei todellakaan ole välttämätöntä kaikkia asioita ratkaistaessa - jotkut asiat voidaan ratkaista yksipuolisesti aikuisen asemasta käsin: "Mielestäni on oikeampaa tehdä näin, koska... ja haluan sen olevan näin !” Mutta on välttämätöntä antaa teini-ikäiselle oikeus olla eri mieltä vanhemman päätöksestä. Esimerkiksi, jos kiistanalainen kysymys koskee talon vakiintunutta järjestystä, jota teini ei halua ylläpitää, tai taskurahan määrää, joka ei teinin mielestä riitä hänelle.2. Aikuisen aseman tulee olla teini-ikäiselle selvä. On tärkeää selittää tekojesi ja päätösten syyt, jotta teini-ikäinen näkee, että vanhempien päätöksillä on hyvä syy. Joskus aikuiset tekevät päätöksiä intohimossa, väsymyksen tai ärsytyksen seurauksena. Tällaisia ​​päätöksiä olisi hyvä tarkastella "raitilla päällä". Joskus vanhemmat voivat toimia täysin epäloogisesti - yksinkertaisesti siksi, että "he halusivat", eräänlainen tyrannia. Jos tällaiset teot ja päätökset vaikuttavat teini-ikäisen etuihin, niin suuttumuksen ja epäoikeudenmukaisuutta vastaan ​​protestin lisäksi hän voi kehittää saman reaktiivisen käyttäytymistyylin: "Teen sen, jos haluan, en tee sitä, jos minä haluta!" On ymmärrettävä, että vaikka teini-ikäinen tarkistaa vanhempien arvojärjestelmää, hän ensisijaisesti kopioi vanhemmiltaan päätöksentekomenetelmät, tilanteen analyysin syvyyden ja valinnan perusteet. Siksi teini-ikäiseltä ei voi odottaa tasapainoista, tietoista toimintaa, jos vanhemmat itse käyttäytyvät tilannekohtaisesti ja reaktiivisesti.3. U.