Dall'autore: L'articolo è stato scritto in collaborazione con Leibman I.Ya. L'articolo discute una forma così importante di supporto professionale per i terapeuti come gruppo intermediario. Dopo aver riassunto i dati provenienti da varie fonti, gli autori hanno analizzato le funzioni e i compiti dei gruppi di intervisori, descritto varie opzioni per l'organizzazione dei gruppi di intervisori, le loro regole e regolamenti. L'intervisione è un'importante forma di supporto professionale per gli psicoterapeuti, sebbene riceva poca attenzione a livello professionale letteratura, quindi abbiamo deciso di scrivere un articolo che riassume le principali caratteristiche dei gruppi di intervista per consentire ai nostri colleghi di orientarsi e scegliere un formato conveniente per il gruppo di intervista a cui intendono partecipare. L'intervisione è necessaria a uno psicoterapeuta per correlarsi la sua posizione professionale con la posizione dei suoi colleghi, per ricevere e fornire supporto emotivo e metodologico. In alcune fonti esiste una definizione di intervision (inglese – intervision: “inter” - interazione, orientamento reciproco” e “vision” - “vision”). - letteralmente uno sguardo nel mezzo, intuizione) come metodo “intercollegiale” o “intercollegiale” di lavoro in un gruppo di specialisti, impegnati in psicoterapia [4,2 Una delle caratteristiche significative per noi è che, a differenza della supervisione e gruppi terapeutici, tutti i partecipanti al gruppo intermediario si trovano in posizioni uguali Quando parliamo di gruppi intermediari, ricordiamo l'affermazione di J. Piaget sulla necessità di un pari bambino come partner altrettanto imperfetto. I membri del gruppo si permettono reciprocamente di essere ugualmente imperfetti e questo è un motivo in più di apertura e collegialità. A volte discutere un caso è come un brainstorming. Se il compito principale del supervisore è rivelare il potenziale professionale del terapeuta, aiutarlo a identificare il suo stile personale, e sarà un misto di generi quando il supervisore inizierà a insegnare (anche se c'è un). scappatoia nell’approccio metodologico), nell’intervisione i partecipanti hanno pari diritti ed è accettabile che chi ascolta il messaggio parli della sua visione del caso e di quale strategia di lavoro sceglierebbe se fosse al posto del relatore. A differenza di un gruppo terapeutico, tutti i partecipanti sono ugualmente responsabili di ciò che accade e ognuno è responsabile di se stesso. Lo scopo di ciò che sta accadendo è mantenere l'identità professionale di ciascun partecipante, nel rispetto dei confini della sua personalità, quindi il desiderio di cambiare qualcuno è inaccettabile. Nelle fonti che abbiamo studiato, vengono identificate le seguenti funzioni dei gruppi intervisori: - scambio di esperienze professionali; - scambio professionale di informazioni; - acquisizione e sostegno dell'identità professionale; - opportunità di ottenere supporto tra colleghi; - prevenzione della "sindrome del burnout professionale"; - ricerca di modi alternativi di lavorare con un cliente; di casi difficili. Sottolineando l'importanza di tale lavoro per gli psicologi praticanti, gli psicologi del Centro positivo di Yerevan notano che “gli incontri di intervisione aiutano a rendere i terapisti alle prime armi più esperti. Permettono loro di realizzare la richiesta di competenze e conoscenze pratiche e teoriche specifiche e di svilupparsi meta-competenze più profonde (capacità di apprendere, accettare altri punti di vista, insight clinico), supportare l'identità professionale. L'intervisione aiuta i partecipanti a vedere i "punti ciechi" e nuove opportunità di sviluppo professionale" [4]. Compiti che possono essere considerati nel gruppo di intervisione: 1. analisi del caso, 2. analisi metodologica del materiale teorico o della metodologia 3. formazione delle competenze professionali con discussione 1. Un'analisi del caso è l'analisi di un caso reale tratto dalla pratica di uno dei membri del gruppo. Molto spesso, si tratta di un caso che ha causato difficoltà nel lavoro, o forse è stato in qualche modo diverso dagli altri nell'esperienza del terapeuta. lo ha catturato emotivamente, lo ha fatto pensare a se stesso, quello che "non funziona" Forme di organizzazione dell'analisi del caso in gruppi di intervisori: 1. Il caso può essere presentato come un messaggio (relazione). avanzare.Si accordano su chi parlerà, il gruppo mantiene il proprio ordine. Il relatore può presentare il lavoro in corso o completato. A seconda di come è organizzato il gruppo, sono possibili opzioni: l'oratore stesso decide su cosa è interessato a concentrarsi e quale caso scegliere, oppure la direzione dell'argomento di discussione viene scelta in anticipo - quindi il caso viene preparato secondo l'argomento in esame Ad esempio, lavorare con un bambino in una situazione familiare complessa, lavorare con un cliente depresso Dopo il rapporto, i partecipanti commentano il messaggio secondo il regolamento del gruppo: questa può essere un'analisi metodologica, un'analisi del processo , discussione delle strategie, ecc.2. Lavorare con un caso attuale. Il caso da analizzare viene presentato al gruppo durante la condivisione. Il partecipante espone un caso per lui rilevante in questo momento, in cui qualcosa deve essere chiarito. Se ci sono più persone che vogliono discutere del proprio lavoro, dopo una breve descrizione il gruppo sceglie ciò che verrà considerato, che risuona maggiormente con il resto dei partecipanti. In alcuni piccoli gruppi, il tempo è diviso equamente tra i partecipanti: ognuno racconta la propria storia e riceve feedback dai colleghi. Chi parla può dire in anticipo cosa si aspetta dagli ascoltatori, a cosa prestare attenzione, quale risultato del messaggio è importante. lui; in altri gruppi, gli ascoltatori semplicemente riferiscono la loro visione.2. Analisi metodologica del materiale teorico I gruppi orientati metodologicamente possono preparare del materiale teorico per un incontro, discuterlo e analizzare il caso di un collega dal punto di vista della teoria in esame. Alcuni gruppi (ad esempio, "cinque" nel processo di apprendimento al terza fase di MGI) analizzare la teoria e condurre esercizi che consentono di acquisire maggiore consapevolezza del problema in questione.3. Formazione professionale con discussione. I gruppi organizzati da psicologi con poca esperienza lavorativa possono svolgere una funzione formativa: i partecipanti praticano determinate tecniche, imparano a lavorare con i clienti e il gruppo e continuano ciò che hanno fatto nei gruppi di formazione ad un nuovo livello. Ad esempio, i partecipanti, a turno, svolgono il ruolo di facilitatori, offrendo esercizi ai colleghi, e poi segue un'analisi collettiva. In tali gruppi esiste anche il lavoro individuale in circolo e la supervisione di gruppo. Vale la pena notare che la divisione in compiti è abbastanza arbitraria e nulla impedisce al gruppo di scegliere diverse forme di lavoro in momenti diversi. Questo è il risultato di un accordo tra i partecipanti ed è positivo quando una decisione viene presa come risultato di una discussione aperta e non nasce spontaneamente. Organizzazione dei confini del gruppo di ispezione, regole Ogni gruppo ha bisogno del proprio quadro e regole di lavoro in modo che i partecipanti capiscano a quale progetto stanno partecipando e a quali condizioni. Per fare ciò, vale la pena determinare: 1) il numero dei partecipanti e la composizione del gruppo degli intermediari Sono possibili diversi approcci all'organizzazione del gruppo: possono riunirsi psicoterapeuti dello stesso livello e di una direzione (ad esempio, quelli che hanno studiato in). programma e continuano a riunirsi dopo la laurea) o partecipanti con diverse esperienze in psicoterapia, ma che lavorano con lo stesso approccio (un gruppo del genere può formarsi dopo una conferenza o durante un corso intensivo), ci sono gruppi che uniscono rappresentanti di approcci diversi e in alcuni casi, rappresentanti di diverse professioni, risolvendo gli stessi problemi [6]. Non ci sono regole ferree, tutto dipende dalla buona volontà dei partecipanti. Decidono quali saranno i limiti superiore e inferiore del numero dei partecipanti, se il gruppo sarà chiuso o aperto. Ci sono gruppi che cercano di riunire colleghi con pari esperienza [5], ci sono gruppi che cercano di garantire che i membri del gruppo differiscano nel loro campo di lavoro (psicoterapia, assistenza sociale, insegnamento, ecc.), istruzione precedente, età e genere - al fine di fornire una maggiore varietà di feedback e aumentare l'efficienza nell'utilizzo delle conoscenze e delle esperienze specifiche di ciascuno [1]. 2) modalità operativa aperta, semi-aperta, chiusa Se il gruppo è aperto, allora il massimo e viene determinato un numero minimo di partecipanti, esiste una regola di “veto” (cioè un rifiuto inequivocabile) per il qualeoppure da chi vuole prendere parte al lavoro e di cosa si tratta (ad esempio: non possono partecipare al gruppo parenti stretti o colleghi con cui ci sono molte intersezioni personali). Se, quando si considera la candidatura di un nuovo membro, almeno uno dei membri del gruppo si oppone, allora questa candidatura dovrebbe essere respinta, perché ciò può influenzare in modo significativo le successive dinamiche del gruppo. Ci sono gruppi che funzionano come semi-aperti cioè, sono possibili nuovi membri, soggetti alla disponibilità di posti liberi. Per un gruppo chiuso, è utile discutere in anticipo le condizioni per l'uscita dal gruppo e se ci sono casi in cui il gruppo si aprirà per accogliere nuovi partecipanti 3), la frequenza e la durata degli incontri, in quali casi è possibile annullare una riunione, saltare le riunioni I partecipanti concordano la frequenza con cui si incontrano e la durata di ogni riunione. Viene inoltre concordato come viene presa la decisione di annullare una riunione. Nella maggior parte dei casi si concorda che i partecipanti comunichino in anticipo la loro assenza dal gruppo. Ci sono gruppi in cui la regola è che un partecipante che perde 3 riunioni di fila viene eliminato dal gruppo e se un partecipante avverte il gruppo dell'imminente lunga assenza (più di 3 riunioni), allora viene posta la questione della sua ulteriore partecipazione o l'uscita dal gruppo viene decisa dal gruppo. Di solito la riunione del gruppo di ispezione dura 2,5-3 ore e si riunisce una volta ogni due settimane. Ci sono gruppi che si incontrano per 1,5 ore (ad esempio piccoli gruppi su Skype), ci sono gruppi che si incontrano per 5 ore (ad esempio, nel caso di riunioni rare, gruppi che si incontrano una volta al mese 4) luogo, gruppo spazio Qualsiasi gruppo Hai bisogno di una sede ed è positivo se puoi garantire stabilità. A volte ciò accade sul territorio personale di uno dei partecipanti, ma è auspicabile che sia comodo per tutti. Se il gruppo affitta una stanza, si discutono le spese: ad esempio, come vengono distribuiti i fondi per l'affitto - tra i presenti o gli assenti si paga anche. Il luogo di incontro del gruppo intervisore può essere Skype. Le riunioni su Skype hanno i loro vantaggi: - è possibile incontrare partecipanti di altre città, - non è necessario perdere tempo in viaggi, - il costo dell'affitto dei locali è ridotto Tuttavia ci sono anche degli svantaggi: - ci sono problemi periodici con la comunicazione e il partecipante può essere disconnesso non solo dal processo di discussione, ma anche dal processo di relazione. Il gruppo necessita di ulteriori accordi su un sistema di notifica in caso di problemi di comunicazione, nonché sul formato in cui la discussione può continuare se il partecipante che presenta il caso viene escluso dalla discussione - temporaneamente o fino alla fine della riunione - spesso solo è possibile un formato audio incontri - in questo caso, il gruppo in cui i partecipanti hanno avuto esperienza di interazione in anticipo rimane più stabile, poiché le relazioni stabilite consentono loro di percepirsi l'un l'altro più profondamente di quanto consenta un incontro audio in un gruppo che lavora su Skype ci sono meno luoghi per la comunicazione informale: da un lato questo rallenta le dinamiche del gruppo, dall'altro complica il passaggio dei momenti dinamici, poiché su Skype è più facile evitare la comunicazione diretta 5) regole di gruppo Molto spesso in un gruppo vengono adottate due regole: la prima riguarda la riservatezza: è importante che il partecipante sappia che le informazioni affidate al proprio gruppo non verranno discusse con terzi. In un gruppo consultivo, questo è particolarmente importante perché stiamo parlando della riservatezza non solo dei partecipanti, ma anche dei loro clienti. Pertanto si consiglia di modificare il nome del cliente; cercare di non divulgare informazioni personali sul cliente se non sono importanti per questa discussione e non portare alcuna informazione al di fuori del gruppo intermediario" [5]. La seconda regola "stop" protegge i partecipanti all'interno dell'interazione del gruppo. Ad esempio, in alcuni gruppi le regole potrebbero suonare così:"Tutti i partecipanti devono osservare il principio di riservatezza: non esponiamo al mondo esterno ciò che sta accadendo nel gruppo. Regola "STOP" - un partecipante può fermarsi in qualsiasi momentoprocesso diretto verso di lui e rivolgere il processo verso il gruppo" [7]. Di solito i gruppi accettano anche la regola per discutere il caso: "Non giudicare nelle dichiarazioni e nelle azioni in relazione agli altri e a se stessi. Nel gruppo, ciò che accade non viene valutato o interpretato; è consuetudine parlare dei propri sentimenti e della propria esperienza attraverso il “messaggio in prima persona” [5]. Un'altra opzione: “Regola di riservatezza: - Il nome del cliente deve essere cambiato. - Non fornire informazioni personali sul cliente se non sono importanti per questa discussione - Non prendere alcuna informazione al di fuori del gruppo degli intervisori" [5]. Importanti sono anche le regole per discutere il caso: "Dichiarazioni non giudicanti e. azioni verso gli altri e noi stessi Nel gruppo non valutiamo né interpretiamo ciò che sta accadendo, parliamo dei nostri sentimenti e delle nostre esperienze personali attraverso il “messaggio in prima persona” [5]. reti: viene discussa la riservatezza del mantenimento dei contatti, della corrispondenza e delle menzioni di ciò che è accaduto, delle esperienze personali. A volte possono esserci molte più regole e possono includere desideri per le qualità personali dei partecipanti. Ad esempio, le Linee guida per l'intervisione (UNODC). dell'Ufficio delle Nazioni Unite contro la droga e il crimine raccomandano le seguenti regole di base: • Non essere categorico, ad esempio, se condanni o semplicemente confuti un comportamento o un'affermazione, non porterà a risultati positivi. • Evita di chiedere “Perché ?" domande. Chiedere "perché" spesso dimostra che semplicemente non capisci il "perché" e quindi giudichi. Domande aperte per chiarire i dettagli e incoraggiare le persone a parlare dei propri ragionamenti e motivazioni (ad esempio, "Per favore, dimmi di più su questo") aiutano a ottenere informazioni più rilevanti e a promuovere un'atmosfera collaborativa. • Non essere arrogante, evita di dare consigli e lezioni, su cosa fare o come comportarsi (“Se fossi in te, vorrei...”), ma cerca di offrire informazioni pertinenti, suggerimenti provvisori e discutere soluzioni alternative. • Prova a collegare i tuoi risultati con le esperienze dei colleghi. Accettare la decisione di qualcun altro è più appropriato ed efficace che adottare il punto di vista di qualcun altro.• Non assumerti la responsabilità dei problemi degli altri, cerca di motivare e sostenere le persone in modo che possano risolvere da sole i loro problemi.• Ascolta attentamente, cioè, non parlare troppo non interpretare troppo, ma assicurati di capire riassumendo ciò che qualcuno ha detto o chiedendo se è quello che intendeva. • Concentrati maggiormente sul qui e ora, su ciò che le persone stanno facendo o sentono adesso quali cose /le emozioni significano per loro adesso, cosa vedono in futuro, ecc. Ciò fornisce generalmente informazioni più rilevanti per il cambiamento di comportamento rispetto alla discussione del passato. • Prestare attenzione alle emozioni, a come e cosa provano le persone, a cosa significa per loro un particolare evento, ecc. Ciò offre alle persone una profonda comprensione del motivo per cui si sono comportate in un certo modo. • Dimostra che capisci e ti interessi, mostra che sei interessato. Chiedi alle persone come stanno. • Sii rispettoso delle persone, ad esempio, ringrazia le persone per le loro opinioni e contributi, scusati se hai frainteso, ecc. • Non interpretare il ruolo di "terapeuta" o "psichiatra". Ascoltare attentamente e prestare attenzione è molto importante, ma bisogna evitare di essere un “terapeuta”. Domande come “Dimmi come ti senti?”, “Cosa significa per te?” può portare all’antipatia, soprattutto quando si tratta di proposte per risolvere un problema. [6]6) Processi dinamici e supervisione esterna del lavoro del gruppo Il gruppo di supervisione dispone di una risorsa di tempo e attenzione dei colleghi e, che ci piaccia o no, questo è oggetto di competizione tra i partecipanti. Molto diffuso è anche il tema del riconoscimento professionale, per non parlare del fatto che le caratteristiche personali e il background di vita di ciascun partecipante influenzano ciò che accade nel gruppo. Non è sempre possibile far fronte da soli alle dinamiche e vale la pena pensare in anticipo alla possibilità di un intervento una tantuminviti a un relatore esterno e come verrà pagato questo lavoro. È utile concordarlo in anticipo, perché... in una situazione acuta, il desiderio di lasciare il gruppo è piuttosto forte e non sempre c'è abbastanza forza per discutere. Ad esempio, ci sono gruppi in cui è consuetudine discutere di questioni dinamiche ogni sei mesi ricevere la supervisione di un supervisore esterno indipendente ; le supervisioni personalizzate sono pagate da tutti i membri del gruppo, indipendentemente dalla visita [7] .7) pause per il tè In alcuni gruppi, i membri del gruppo bevono il tè prima o dopo la riunione. In questo caso è bene concordare in anticipo quanto tempo è dedicato a questo, come è organizzato il processo: qualcuno ne sarà responsabile e se verranno raccolti fondi aggiuntivi per acquistare tutto il necessario, oppure ognuno porta ciò che vuole, oppure il gruppo rifiuta questa forma di interazione. Organizzazione del lavoro di gruppo1) tempo di gruppo e sua distribuzione, formato della riunione. Come già detto, molto spesso una riunione dura 3 ore (180 minuti). Le opzioni per la distribuzione del tempo del gruppo (formato di lavoro) dipendono dall’accordo stipulato. Ad esempio, in piccoli gruppi, il tempo successivo alla condivisione può essere distribuito equamente tra tutti i partecipanti e vengono discussi diversi casi. Un'altra opzione (formato di lavoro di un gruppo intermediario di 10 persone): il tempo di lavoro (180 minuti) è diviso in due parti di 85 minuti ciascuna, tra le quali è prevista una pausa di 10 minuti. [7] Ad esempio, 180 minuti sono distribuiti nei gruppi intermediari di danzamovimentoterapia integrativa come segue: discutere i verbali della sessione precedente (tutte le sessioni sono registrate nel gruppo), stilare un programma, mettere in ordine le richieste attuali dei partecipanti, lavorare con un argomento centrale ( noto in anticipo), una serie di domande e completamento [6]. La maggior parte dei gruppi di ispezione effettuano una condivisione iniziale e finale, quando i partecipanti riferiscono il loro stato attuale, cosa hanno portato con sé e cosa si aspettano all'inizio della riunione, e cosa hanno ricevuto. e cosa lasceranno alla fine del lavoro. Se non c'è un accordo in anticipo, durante il processo o immediatamente dopo la fine della condivisione, il gruppo determina a cosa sarà dedicato il tempo dell'incontro ai fini delle restrizioni di gruppo dinamiche, potrebbe esserci un accordo sul fatto che la condivisione (iniziale e finale) non sia destinata alle discussioni. Per risolvere problemi organizzativi, il tempo viene assegnato previo accordo o la discussione viene portata nello spazio di gruppo su Internet L'ora di lavoro può essere strutturata come segue: il relatore descrive la situazione, la tua visione del processo (20 minuti), domande al relatore (10 minuti), risposte emotive (10 minuti) e ipotesi dell'ascoltatore (20 minuti) in conformità con la richiesta dell'oratore. Le domande al relatore vengono poste dai partecipanti uno per uno in cerchio; nel caso di un gruppo numeroso si può introdurre una regola aggiuntiva: una domanda da una persona a turno se qualcuno non ha avuto il tempo di porre una domanda; Trascorso il tempo assegnato, riformulerà la domanda in un'ipotesi. Se c'è bisogno di questo formato, possono essere apportate modifiche: ad esempio, è stata modificata la sequenza di espressione delle risposte emotive e delle domande all'oratore: prime risposte emotive. , e poi domande. Un'altra opzione per cambiare formato: su richiesta del relatore, è possibile modificare la distribuzione del tempo: ad esempio, assegnare 15 minuti per la storia e 15 per le domande, poiché le domande dei colleghi a volte aiutano ad ampliare la visione della situazione. I partecipanti condividono le risposte emotive a piacimento, in forma libera, a seconda delle proprie esigenze. Questa parte della discussione è importante per l'oratore in quanto gli consente di comprendere ciò che sta accadendo nel campo delle sessioni e rimane inespresso Le ipotesi in un grande gruppo sono simili alla gamma di domande: un'ipotesi per ciascun partecipante a turno. Se non esiste un caso in corso, ma sono sorte domande professionalmente significative, il tempo del gruppo viene suddiviso nella loro considerazione il gruppo [4]: ​​Contratto e relazione con il cliente (relazione terapeutica); Posizione dello psicologo/psicoterapeuta; Pro e contro della co-terapia; Risorse; Professionalitàstile; Approcci, metodi e tecniche; Obiettivi personali in psicoterapia e consulenza. Se si sta prendendo in considerazione un esercizio, concordare quanto tempo dedicare alla discussione e quale sarà il formato della discussione il gruppo concorda su come moderare il processo: scelta dal moderatore, una persona permanente o una funzione trasferibile tra tutti i membri del gruppo. Il gruppo decide se il programma di moderazione verrà stabilito in anticipo o concordato prima di ogni riunione, o se un moderatore guiderà il gruppo per più riunioni. Talvolta un programma di moderazione viene stabilito in anticipo, ad esempio all'inizio dell'anno e concordano sulla possibilità di trasferire la funzione di moderatore, ad esempio: "nel caso in cui un partecipante sia impossibilitato per qualsiasi motivo a presenziare all'intervento e/o a svolgere le sue funzioni, è onere di trovare tempestivamente un sostituto . La sostituzione può avvenire solo mediante permuta" [1]. In un gruppo in cui uno dei partecipanti mette a disposizione la propria sede di lavoro, potrebbe esserci un accordo secondo cui questo partecipante non assume le funzioni di moderatore. Quando si costruisce un formato di lavoro, il gruppo stipula i diritti del moderatore. È stato più volte sottolineato in precedenza che i partecipanti hanno pari diritti. Ma qualcuno deve monitorare ciò che sta accadendo nel gruppo: rispetto del formato temporaneo, rispetto del contratto, sequenza delle azioni e fungere da leader. Ad esempio: un moderatore è la persona che osserva e segna i confini del tempo e dei contenuti. La funzione del moderatore è quella di stabilire dei limiti per tutti. Il moderatore viene nominato prima che il caso venga discusso e parla di quando inizia la condivisione. Nella condivisione, il moderatore raccoglie le candidature e le designa per il gruppo. Inoltre, se c'è un accordo, il moderatore può segnalare al gruppo momenti di violazione delle regole accettate: ad esempio, se nella condivisione si svolgono discussioni o discussioni su argomenti non correlati, uno dei partecipanti cerca di portare avanti interventi terapeutici senza previo consenso. Un esempio di descrizione delle funzioni di un moderatore nell'articolo di Girshon: "Il presidente [moderatore] ha il compito di strutturare la sessione. Lui/lei si assicura che tutte le parti della sessione di intervisione siano presentate. e tiene anche traccia del tempo. Può succedere che troppi argomenti siano trattati nella sezione Pronto Soccorso, quindi il presidente [moderatore] dovrebbe raggiungere un accordo con il gruppo sulla pianificazione e sulle priorità se sorgono argomenti o problemi che in qualche modo sono necessari per essere richiamato in altri punti della formazione, il presidente [moderatore] dovrebbe chiarire e concordare chi, quando e come ci si dovrebbe occupare di questo"[1]. A volte nei gruppi, oltre al moderatore, c'è un segretario il cui compito è redigere il verbale della seduta. Questa registrazione dovrebbe riflettere ciò che è stato discusso o elaborato nella sessione e come. Il segretario vigila sul mantenimento della riservatezza. Il materiale personale deve, quindi, essere presentato in forma anonima e da una meta-posizione [1]. In conclusione, vorremmo dire che la cosa più importante è creare uno spazio di lavoro sicuro e confortevole per tutti i partecipanti all'intervisore. gruppo; ciò avviene attraverso diversi accordi - non è un caso che sia piuttosto ampio Nel nostro articolo abbiamo dedicato spazio ai temi dell'organizzazione del gruppo. La stessa capacità di negoziare con i colleghi e di creare condizioni confortevoli per la partecipazione in un gruppo è un'abilità importante e preziosa acquisita in un gruppo intervisore, utile nel lavoro terapeutico. In questo lavoro abbiamo offerto una panoramica tutt'altro che completa di come i gruppi intervisori possano farlo essere organizzati e quali sono i compiti di sviluppo professionale dello psicoterapeuta a cui prestano servizio. Saremo lieti se il lavoro interesserà i colleghi e qualcuno continuerà a sviluppare l'argomento Letteratura Girshon A.E., Morozova Y. Guida all'intervisione nella terapia integrativa della danza-movimento. - Modalità di accesso: http://idmt.girshon.ru/intervision.doc – Data di accesso: 20/07/2016 Efimkina R. P. Treno sui gatti. - Modalità di accesso:: 20.07.2016.