Jokainen vanhempi haaveilee ihanteellisen lapsen kasvattamisesta Ja jos kysyt millainen ihanteellinen lapsi hän on, useimmat vanhemmat kuvailevat minirobottia, jossa on paljon hyödyllisiä toimintoja, ottamatta huomioon edes lapsen ikää. Se, että hänellä on tunteita, haluja ja omia ajatuksia, ei ole edes mainitsemisen arvoinen. Mitä äideille ja isille tapahtuu? Miksi äidit ja isät unohtavat, että 90 senttimetriä pitkä asunnossa juoksenteleva mies ei voi yksin laittaa lelujaan pois? Hän on vasta kaksivuotias lapsi, ja hänen pitäisi heitellä leluja ympäri asuntoa, eikä istua oppikirjan ääressä ja ratkaista ensimmäisen luokan ongelmia Ja tämä ei ole fiktiivinen tarina, vaan todellinen pyyntö psykologille: " Mikä lastani vaivaa: kaksivuotiaana hän ratkaisi ongelmia ensimmäiselle luokalle, ja 10-vuotiaana hänestä tuli kiusaaja, jonka kanssa on mahdotonta selviytyä." Se on ongelma: sinun olisi pitänyt käyttäytyä huonosti kaksivuotiaana ja ratkaista ongelmia 10-vuotiaana. Ennen kuin teet lapsellesi valituksia tästä tai toisesta, muista psykologisen neuvonnan aikana, kuinka vanha hän on asiakas on, mitä hänelle tapahtui jossain iässä. Useimmat meistä ovat ainakin kerran elämässään tehneet testin, joka määrittää kronologisen, biologisen ja henkisen ikämme, joka on erittäin tärkeä osa tietyn taidon oppimista. Ikä on lähtökohta normin tunnistamiselle sekä henkisesti että fysiologisesti. Meitä kiinnostaa aina ihmisen ikä lähes kaikissa tilanteissa: palkkaamme henkilön, käymme treffeillä, etsimme kumppania yhdessä tekemiseen. On tärkeää muistaa, että 7-vuotiaisiin asti suurin ero ikämahdollisuuksien välillä on . Ja yksivuotiaalta ei voi vaatia sitä, mitä kaksivuotias tekee, ja vertaaminen viisivuotiaan on sama kuin esihistoriallisen ihmisen vertaaminen tämän päivän ohjelmoijaan. On tärkeää muistaa ja ymmärtää että jokaisella ihmisellä on oma kehitysvauhtinsa, että kehitys ei ole tasaista, useammin se tapahtuu spurtteina. Ei pidä terrorisoida omaa lastasi sen takia, mitä naapurin lapsi jo tekee saman ikäisenä Ja vielä varsinkin, sinun ei pitäisi sanoa lapsellesi sellaisia ​​sanoja kuin ”Veljesi tuntee jo kaikki kirjaimet kolmevuotiaana, mutta sinä. ei osaa lukea viideltä, ja naapuri Vaska ei osaa lukea." Ja me emme tiedä mitä Vaskalle tapahtuu, mutta me käyttäytymme lapsiamme kohtaan täysin arvottomasti. Vaihtoehtoja voi olla monia, ja jos lapsesi ei lue Pushkinin ”Oneginiä” kolmivuotiaana, niin ehkä hän ei vain lue. t kuten Pushkin, hän Ei ole selvää, mistä me siellä puhumme. Mutta Agnia Barton pallosta hän ymmärtää ja on lähellä häntä, koska hän tietää, mitä pallo ja itku ovat. Suositus Ennen kuin tarjoat lapsellesi runon, yritä oppia se itse. Joten tunnet tavun itse. Tee tehtävästä vähitellen vaikeampaa. Älä alenna lapsesi itsetuntoa. Mitä tahansa taitoa opetettaessa on tärkeää noudattaa sääntöä "yksinkertaisesta monimutkaiseen" Ottaen huomioon lapsen iän ja tarpeet, et vain anna hänen oppia ymmärtämään ympäröivää maailmaa ja luomaan motivaatiota kognitiivisiin prosesseihin. , mutta ei myöskään aiheuta omasta lapsestasi neuroottiseksi (lisääntynyt ahdistuneisuus, erilaiset psykosomaattiset ilmenemismuodot). Seuraava vaihe halussa tehdä lapsesta "menestyvä" on hetki, jolloin lapsi alkaa olla ylikuormitettu. Jos lapsi pärjää hyvin koulussa, käy musiikkikoulussa, voimistelussa ja sinulla on halu saada hänelle matematiikan opettaja (ja sinulla on erittäin hyvä motiivi - ilmoittautua hyvään yliopistoon), älä tee yksiselitteisiä päätöksiä. Muista, että hän on teini-ikäinen, eikä vain sinun mielipiteesi ole hänelle tärkeä, vaan myös hänen ikätovereidensa mielipide. Halussa toimia vastoin vanhempien tahtoa piilee paljon negatiivista. Suositus Muista, että sinun johdollasi oleva teini tekee parhaan valinnan, ja sinun painostuksestasi hän voi toimia vihamielisesti ja päinvastoin. Kyllä hän osaa tehdä typeriä asioita. Nuoruutta tarvitaan tehdäkseen mm. typeryyksiä ja virheitä - näin opimme ja hankimme kokemusta (en!