Kirjoittajalta: Lukeminen on nykyään kuuma aihe vanhemmille. Nykyään lapsen on paljon helpompaa viettää kolme tuntia elokuvan katseluun kuin kirjan lukemiseen. Mutta lukeminen kehittää ajattelua, logiikkaa, mielikuvitusta, tärkeitä inhimillisiä ominaisuuksia, luovuutta, se antaa käsityksen maailmasta, ihmisistä, tunteista. Se antaa sinulle mahdollisuuden ryhtyä itse ohjaajaksi, kokea tunteita, tunteita ja tilanteita paljon syvemmin kuin elokuvaa katsoessa. Näin Marina Tsvetaeva kuvailee ensimmäistä lukuaan kahdeksanvuotiaana A.S.:n "Jevgeni Oneginista". Pushkin "- Ensimmäinen rakkauskohtaukseni ei ollut rakkaus: hän ei rakastanut (ymmärsin tämän), siksi hän ei istunut alas, hän rakasti, siksi hän nousi seisomaan, he eivät olleet yhdessä hetkeäkään. ei tehnyt mitään yhdessä, teki juuri päinvastoin: hän sanoi, hän oli hiljaa, hän ei rakastanut, hän rakasti, hän lähti, hän jäi, joten jos nostat verhon, hän seisoo yksin tai ehkä istuu taas , koska hän seisoi vain siksi, että hän seisoi, ja sitten romahti ja istuu niin ikuisesti. Tatiana istuu tuolla penkillä ikuisesti. Tämä ensimmäinen rakkauskohtaukseni määräsi ennalta kaikki myöhemmät kohtaukseni, kaiken intohimon minussa onnettomaan, ei-vastavuoroiseen, mahdottomaan rakkauteen. Siitä hetkestä lähtien en halunnut olla onnellinen ja näin tekemällä tuomitsin itseni inhoamaan. Koko pointti oli, että hän ei rakastanut häntä, ja vain siksi, että hän rakasti häntä, ja vain koska hän valitsi hänet eikä toista rakastamaan, oli se, että hän salaa tiesi, ettei hän voinut rakastaa häntä. (Sanon tämän nyt, mutta tiesin sen silloin, tiesin sen silloin, mutta nyt olen oppinut puhumaan). Ihmisillä, joilla on tämä kohtalokas onneton - ainoa - itselleen otettu - rakkauden lahja, on todellinen nero sopimattomien esineiden suhteen." Lapsia koskettava kirjallisuus määrää ennalta hänen tärkeimmät toimintansa elämässä. Mitä lapsen tulisi lukea lapsuudessa? Kuinka paljon vanhemmalla tulisi hallita lukuprosessiaan? Ehkä tarkimman vastauksen tähän kysymykseen antaa Marina Tsvetaeva lyhyessä esseessään "Minun Pushkin". Hän aloitti Eugene Oneginin lukemisen kahdeksanvuotiaana, kun kaikki ajattelivat, että hän ei kyennyt ymmärtämään aikuisten kirjallisuutta. Hänen esimerkistään tiedämme, että kirjallisuudella ei ole ikää. Kyllä, hän ei ymmärtänyt tätä työtä niin kuin se yleensä ymmärretään koulussa. Mutta klassikoilla on sisällön lisäksi runollinen kieli, joka muokkaa makua. Lisäksi itse teos johtaa kuvien rakentamiseen. Lapsen ei pitäisi kysyä, mitä hän ymmärsi teoksessa - hän kertoo, mitä aikuinen haluaa, ja tämä tuhoaa hänen mielikuvituksensa luoman runomaailman. On parempi kysyä, mitä lapsi tunsi ja miksi hän piti teoksesta? Nyt vanhin poikani yhdeksänvuotias. Kesäloman aikana hän luki kahdeksanvuotiaana lisäksi erilaista kirjallisuutta: tarinoita, satuja, romaaneja jne. Hän luki suurella mielenkiinnolla G.H.:n "Pikku merenneito". Andersen. Ja hän sanoi, että tämä on mielenkiintoisin kirja, jonka hän on lukenut koko tämän ajan, koska se on rakkaudesta Jos lapsesi ei pidä lukemisesta ja tämä on ongelma, yritä tarjota hänelle kirja rakkaudesta. Sinun on tarjottava kirjoja eri tyylilajien lukemiseen, ja kun lapsesi sanoo, että tämä kirja on erittäin mielenkiintoinen, lukemisessa ei ole ongelmia. Kutsu hänet lukemaan tämän genren kirjoja. Esimerkiksi minä todella rakastin seikkailuja ja tieteiskirjallisuutta. Ystävällisin terveisin psykologi Irina Revutskaya.