UDC 009 Tiivistelmä: Tämä artikkeli käsittelee ammatillisten asenteiden kehittymistä ja ilmentymistä eri ikäryhmissä nuorten eri ikäryhmissä sekä opiskelijoiden tulevan ammatillisen menestyksen käsityksen erityispiirteitä. Artikkeli on nuorten esseiden tekstianalyysillä tehty tutkimus, jossa diagnosoidaan ammatillisten asenteiden kypsyys. Tiivistelmä: Tässä artikkelissa käsitellään ammatillisten asenteiden kehittymistä ja ilmentymistä eri ikäryhmissä nuorten eri ikäryhmissä sekä käsitystä opiskelijoiden tulevasta ammatillisesta menestyksestä. Artikkeli on tutkimus, jossa käytetään nuorten esseiden tekstien analyysiä, ammatillisten asenteiden kypsyysdiagnostiikkaa. Tutkimuksemme tarkoituksena oli tutkia teini-ikäisen valmiutta tehdä ammatillisesti tärkeä valinta, päätös. Tulevaisuuden ammatillisen valinnan vaatimus. Minkä tahansa valtion talous on ensinnäkin erittäin pätevä, ammattitaitoinen henkilöstö. Nuoremman sukupolven ammatinvalinta määrittää koko maan talouden tulevan suunnan. Termi "professio" tarkoittaa kirjaimellisesti sellaista työtoimintaa, joka on ihmisen olemassaolon lähde. Korkeasti koulutettu asiantuntija tarkoittaa korkeinta ammatillista tietämystä ja taitoja, tämä arvo on hankittu useiden vuosien työllä ja pakollisilla saavutuksilla tietyllä alalla. asiantuntijakoulutuksen kehittämisen erityispiirteet keskittyvät ammatillisen tiedon, taitojen ja kykyjen laadukkaaseen hankkimiseen. Uusia ammatillisen ohjaustyön menetelmiä etsitään intensiivisesti jo pienestä pitäen. Uusien lähestymistapojen etsiminen koulutuksen ammatinvalintatyön sisällöstä liittyy valtion asemaan kilpailukykyisten asiantuntijoiden kouluttajana. Pedagogiseen käytäntöön tuodaan uusia käsitteitä: profiiliorientaatio, profiilitesti, koulutusprofiili, koulutusprofiili, pätevyys ja osaaminen, monikielisyys, kaksois- ja modulaarinen koulutus ja muut Uraohjauksen merkitys opiskelijoille on ilmeinen koulu on maansa täysivaltaisen kansalaisen muodostuminen, ja tämä riippuu suurelta osin siitä, mitä entiset kypsät koululaiset tekevät, minkä ammatin he valitsevat, missä he työskentelevät; Hyvin rakennettu uraohjaustyö on ratkaisu huomisen ongelmiin, tärkeä panos kiireellisten yhteiskunnallisten ongelmien ratkaisemiseen [1]. Kazakstanin tasavallan 12-vuotisen toisen asteen koulutuksen käsitteen mukaan [2] 12-vuotisen koulun ylimmän tason erikoisopetusta pidetään yhtenä kokonaisuutena yleissivistävän ammatillisen opiskelijoiden koulutuksen järjestelmänä, joka varmistaa koulutuksen eriyttämisen perusta, lukiolaisten laadukas yleissivistävä koulutus sekä valmius tietoiseen ammatilliseen itsemääräämiseen, koulutuksen jatkamiseen ja työtoimintaan L.D. Stolyarenkon mukaan uraohjaus on toimintajärjestelmä, jonka tarkoituksena on tunnistaa jokaisen henkilön henkilökohtaiset ominaisuudet, kiinnostuksen kohteet ja kyvyt ja auttaa häntä valitsemaan tietoon perustuvia ammatteja, jotka parhaiten vastaavat hänen yksilöllisiä kykyjään. Ammatillinen ohjaus tieteellisenä käsitteenä alkoi muotoutua noin sata vuotta sitten. Se yhdistettiin psykotekniikan perustajan, amerikkalaisen psykologin Hugo Munsterbergin nimeen, joka 1900-luvun alussa alkoi ensimmäisen kerran kehittää ja käyttää psykologisia testejä arvioidakseen ihmisen ammatillisia kykyjä psykologia alkoi muodostua - ammattien psykologia. Mutta Neuvostoliitossa psykotekniikka, joka sisälsi uraohjauksen, muodostui viime vuosisadan 20-luvun puolivälissä, ja myöhemmin vasta 70-luvulla ammatillinen ohjaus oli Neuvostoliitossa.