De l'auteur : Les cours avec un enfant peuvent être utiles et nécessaires. "Pour quoi?" - demandez-vous - "Après tout, l'enfant ne veut pas étudier et cela ne l'intéresse pas." Lisez la réponse dans l'article ! Comment travailler avec un enfant de 3-4 ans Souvent, lorsqu'elles réfléchissent au développement de leur enfant, les mères sont confrontées à de nombreuses questions : à quoi doivent-elles jouer exactement avec leur enfant, où et comment ? un enfant doit-il savoir et être capable de faire à un âge donné ? peut-il étudier pour ne pas se fatiguer et perdre l'envie d'étudier ou vaut-il mieux « saisir l'instant présent » ? si l'enfant ne veut pas jouer ? Comment intéresser le bébé ? etc. Les opinions existantes des parents eux-mêmes et des spécialistes sur comment et quoi faire avec un enfant varient considérablement, d'extrêmement libérales à extrêmement strictes. Voici quelques exemples de position « démocratique » : vous ne devriez pas « agresser » un enfant si. s'il ne veut pas étudier, ce n'est pas nécessaire ; il n'est pas nécessaire de créer des conditions spéciales pour étudier - tout doit se passer dans des situations naturelles : sur le sol, dans la rue, dans une conversation, pendant le jeu, tous les enfants sont uniques ; - ne vous inquiétez pas si l'enfant ne connaît pas les couleurs à 3 ans, ce qui veut dire qu'il les apprendra à 5 ans. Et quelques exemples de position exigeante : c'est dommage si un enfant à trois ans ne connaît pas les bases les rimes, je ne peux pas nommer les couleurs et les formes ; si vous ne travaillez pas avec l'enfant, alors il y aura de gros problèmes à l'école ; la discipline doit être dans tout, évidemment, la vérité est quelque part entre les deux, car la maturation des structures cérébrales l'exige ! charge progressive et régulière. D'un autre côté, certains parents sont tellement occupés par le développement précoce que l'enfant souffre d'une abondance d'activités, de clubs et d'informations et perd la période dorée de l'enfance. Quand les cours avec un enfant sont-ils utiles et nécessaires si votre enfant prend l'initiative ? ; s'il vient tout seul vers vous avec un livre et vous demande de lire ou de jouer ; s'il mémorise des comptines et des contes de fées à la volée ; s'il aime vous poser des questions ; si le bébé dessine, sculpte, découpe et construit ; lui-même, alors vous n'avez rien à craindre ! Dans ce cas, il suffit de maintenir l’intérêt de l’enfant, de participer à ses jeux et de lui proposer de nouveaux jeux et idées intéressants. Cependant, il existe d'autres situations dans lesquelles : l'enfant ne montre pas d'intérêt pour l'apprentissage ; l'enfant ne perçoit pas la mère comme une autorité, ne veut pas étudier avec elle ; l'enfant est en retard de développement ; l'enfant est espiègle, fait des grimaces ; et sabote les cours de toutes les manières possibles ; l'enfant est si timide qu'il ne veut pas jouer et ne joue avec personne sauf maman, ne joue pas avec d'autres enfants. Dans ce cas, les cours avec l’enfant peuvent être utiles et nécessaires. "Pour quoi?" - demandez-vous - "Après tout, l'enfant ne veut pas étudier et cela ne l'intéresse pas." Dans ce cas, les cours peuvent précisément viser à aider l'enfant à développer son intérêt, à apprendre à étudier, à communiquer et à nouer des relations de coopération et d'interaction. Mais c’est tellement important pour le développement de la personnalité d’un enfant ! Ainsi, les cours avec un enfant de 3-4 ans peuvent poursuivre différents objectifs : des activités de développement - aider l'enfant à maîtriser des connaissances adaptées à son âge (formes, couleurs, classification des objets, nombres, etc.). Le développement d’un enfant se déroule selon certaines étapes, les cours peuvent donc l’aider à les franchir plus efficacement en développant ses capacités d’attention et de concentration ; Normalement, si les tâches et les jeux sont choisis correctement, l'enfant étudie assez attentivement et souhaite terminer la tâche jusqu'au bout. De nombreuses mères disent que l'enfant est prêt à rester assis pendant des heures... Mais si cette zone de l'enfant souffre, s'il est impulsif et, peu importe ses efforts, ne peut pas accomplir sa tâche jusqu'au bout, les cours peuvent aider il fait face à son agitation (bien sûr, je veux dire que toutes les tâches sont sélectionnées dans le cadre des capacités et des intérêts de l'enfant) ; établir un contact et une interaction avec la mère, lorsque l'enfant apprend à prendre au sérieux les demandes et les suggestions de la mère, apprend à imiter, coopérer, planifier, etc.; développer la capacité de communiquer, quand Dans le jeu, l'enfant maîtrise les compétences nécessaires pour demander de l'aideà l'autre, exprimer ses envies pour se faire comprendre, proposer un jeu, clarifier quelque chose (par exemple, jeux de « invité », « anniversaire », « boutique », etc.) Bref, des activités avec un enfant peut être non seulement utile, mais souvent nécessaire. Comment travailler avec un enfant ? Les cours avec un enfant de 3-4 ans doivent être dispensés uniquement de manière ludique. Qu'est-ce que ça veut dire? Vous savez tous que l'activité principale d'un enfant d'âge préscolaire est le jeu. Pendant cette période, l'enfant invente des intrigues, joue les actions et, en grandissant, il joue déjà le rôle de metteur en scène et crée lui-même les règles. Cependant, s'engager de manière ludique ne signifie pas nécessairement inventer une intrigue. et mettre en scène un spectacle dans lequel les rôles sont joués par des chiffres, des couleurs, etc. Tous les parents ne sont pas des acteurs inventifs et des enseignants ingénieux. Et c'est bon ! Ne vous culpabilisez pas et faites tout ce qui est en votre pouvoir. Premièrement, une atmosphère de jeu peut être créée grâce à l’utilisation de matériaux colorés et intéressants. Faites donc attention aux jouets et aux livres. Privilégiez des images claires et nettes, des couleurs pas trop flashy et des tailles d'image suffisantes. De petits dessins en noir et blanc incompréhensibles rendront n'importe qui triste, sans parler d'un enfant. Deuxièmement, l'ambiance ludique dans les cours présuppose un certain fond émotionnel que l'on peut créer pour l'enfant. En recherchant une certaine couleur, vous pouvez provoquer l'enfant, le taquiner un peu, l'inciter à faire « qui est le plus rapide » et, bien sûr, le féliciter. Normalement, l'enfant s'intéresse au résultat, il aime atteindre ses objectifs, surtout si cela ressemble à un jeu de hasard. Ainsi, vous pouvez travailler avec votre enfant en 1) intégrant des éléments cognitifs dans l'intrigue du jeu, 2) en utilisant du matériel de jeu éducatif ; 3) créer un fond émotionnel joyeux de coopération. Si vous décidez d'étudier régulièrement avec votre enfant et de vous fixer certains objectifs, il est conseillé que les cours aient lieu au même endroit et au même moment. Lors du choix de l'heure des cours, il est important de tenir compte du fait que l'enfant est alerte, actif et bien nourri. Observez votre enfant quand il est le plus enclin à étudier. Le plus souvent, cela se produit le matin ou après le déjeuner et une promenade. Essayez de garder l'heure la même pour que le bébé puisse s'habituer à la séquence des événements de la journée et que les cours fassent partie du régime. Combien de temps étudier avec un enfant ? Normalement, un enfant de 3 ans peut étudier sereinement pendant au moins (!) 15 minutes. La maturité des structures cérébrales et le développement des capacités de maîtrise de soi lui permettent de faire face à cette tâche. Cependant, avec une organisation correcte du processus et une adaptation aux cours, les enfants peuvent étudier de manière productive pendant une demi-heure, et parfois plus. Si votre enfant ne peut pas rester debout même trois minutes lors d'activités communes, consultez l'article « Que faire si l'enfant ne veut pas jouer ? », qui paraîtra bientôt. Le lieu des activités doit être pratique à la fois pour l'enfant et pour la mère. . Si vous ressentez une gêne en étant assis par terre ou dans une chaise haute inconfortable, les activités seront alors associées à des troubles et à un inconfort. La meilleure option est une table et une chaise spéciales pour enfants. Si votre enfant est agité, déplacez une extrémité de la table contre le mur et asseyez-vous de l'autre côté. De cette façon, vous protégez l'enfant des stimuli superflus qui l'inciteront à se laisser distraire ou à partir. Si vous pratiquez sur un tapis, que ce soit « spécialement pour la pratique ». Bien qu’un tapis soit davantage associé au jeu, il peut être plus difficile pour vous de demander à votre enfant d’effectuer certaines actions dessus de manière ciblée, car l’enfant est habitué à pouvoir jouer spontanément. Assurez-vous de tenir compte de son âge. A 3-4 ans, ne vous précipitez pas pour apprendre à lire et à écrire à votre enfant. Déplacez-vous progressivement et de manière cohérente. Si vous décidez d'étudier régulièrement avec votre enfant, consultez un enseignant pour choisir un programme d'activités de développement adapté. D'ailleurs, l'enseignante pour enfants et orthophoniste Elena Ivanova a rejoint l'équipe du site et répondra à toutes les questions sur les jeux à jouer avec votre enfant. Habituez progressivement votre enfant aux activités. Si tu décides!