Kirjoittajalta: Leikki on improvisaatiota. Peli on elämän koulu. Leikki on diagnostinen työkalu ja terapeuttinen työkalu! Pelataanko ilman leikkimistä on eikä voi olla täysipainoista henkistä kehitystä? Peli on valtava, valoisa ikkuna, jonka läpi elävöittävä ideoiden ja käsitteiden virta virtaa lapsen henkiseen maailmaan. Peli on kipinä, joka sytyttää uteliaisuuden ja uteliaisuuden liekin. V.A. Sukhomlinsky Leikkiessään lapsi saa ensimmäisen kokemuksensa suhteista todelliseen maailmaan. Leikkiessään hän oppii ympäröivästä maailmasta, kehittyy ja kypsyy leikkiessään jotta hän selviäisi toisin. Pelin aikana lapsi kokee kuvitteellisissa tapahtumissa kaiken, mikä häntä huolestuttaa ja pelottaa siirrettiin ihmisille sukupolvelta toiselle. Niillä on silloin ja nyt terapeuttinen vaikutus lapseen. Peli opetti selviytymään vaikeuksista. Se tarjosi mahdollisuuden toistaa kokemus monta kertaa "hioakseen" taitojaan Pelissä lapsi harjoitteli, oppi olemaan sitkeä, peloton, kekseliäs, taitava ja oppi "elämän läksynsä". Peli opetti hyväksymään sekä tappion että voiton Roolipelit ja ryhmäpelit ovat läsnä esikoululaisen elämässä. Ja sitten yhä vähemmän missä ja miten pelata? Ja onko se tarpeellista? Mihin ikään asti Leikki on ihmisen elämän ensimmäinen tietoinen ja itsenäinen toiminta. Tarkkailemalla lapsia ja nuoria leikkimässä huomaat itseluottamuksen asteen emotionaalisen tilan stabiilisuus kyky ottaa vastuuta itsestään kyky tehdä itsenäisiä päätöksiä on kyky hallita tunteita kehittynyt on kommunikointitaitoja ja johtamiskykyä. rakentava vuoropuhelu ikätovereiden kanssa on sosiaalisesti hyväksyttävää onko käytös vastustaa tilapäisiä vaikeuksia ja ongelmia pystyy ajattelemaan loogisesti ja ennakoimaan tekojensa seurauksia on itsepäinen tavoitteiden saavuttamisessa Aikuisten pelitreeneissä on mahdollista, että nämä ominaisuudet ja taidot Voidaan myös muokata tai kehittää edelleen käytännön kokemukseni perusteella. Majakovski: "Pelaa aina, pelaa kaikkialla, Donin viimeisiin päiviin asti, se on minun iskulauseeni ja se on aurinko." myös kouluttaa, kasvattaa, kehittää/avaa lapsen luovaa potentiaalia. Peli on luovuutta. Ja luovuus ylittää arjen ja arjen rajat mahdollistaen oman henkilökohtaisen elämänkokemuksen. Pelin käyttäminen ryhmäterapeuttisessa työssä aikuisten kanssa varmistan, että osallistujat löytävät pelin aikana epäonnistumistensa syyt ja mallintavat toiminta-algoritmeja selviytyäkseen epäsuotuisista tilanteista. Tämä on korvaamaton kokemus, jota voidaan käyttää tosielämässä. Peli on aina saatavilla eikä vaadi erityisiä materiaalikustannuksia. Voit leikkiä ystävien, perheesi kanssa tai lomalla lastesi kanssa! Tämä vain parantaa ihmissuhteita, antaa aikuisille mahdollisuuden sukeltaa turvallisesti lapsuuteen ja lapset eivät pelkää kasvaa tulevaisuudessa lasten kanssa kyky nauttia elämästä kaikkine vaikeuksineen ja tappioineen, se antaa lapsille ja aikuisille sisäistä voimaa ja päättäväisyyttä. Voimme näyttää lapsille, mitä kunnioitus tarkoittaa Aikuisen kunnioitus ilmenee esimerkiksi siinä, että hän korostaa lasten vastuuta omasta käyttäytymisestään . Lapsi tuntee itsensä arvostetuksi, kun häneltä kysytään: "Mitä tämä tapaus opetti sinulle?" tai "Miltä sinusta tuntuu juuri nyt?" Ja.