Les parents ne le font pas par méchanceté, ils veulent simplement que l'enfant se comporte calmement, sans leur causer, à eux, aux parents, de désagréments ; d’où ces constantes : ne pas faire de bruit, ne pas courir, ne pas se précipiter, ne pas pleurer, ne pas rire trop fort. En général, peu importe où l’on regarde, rien n’est possible, rien de typique pour un enfant ! Est-ce juste ? Je réponds immédiatement aux mères et aux pères indignés : oui, oui, vous avez raison, la discipline et les règles de comportement sont importantes. Mais traçons une ligne entre les manifestations normales de l'enfance et le négativisme. Si vous vous dites « arrêtez » et regardez simplement votre enfant jouer, vous verrez qu'il ne fait rien de terrible ou d'inacceptable : il joue, rit, crie, court. Règles de comportement impulsif ! Notre tâche est d'éviter, par exemple, qu'il ne court sur la chaussée pendant le match. Nous surveillons cela, nous expliquons cela. On ne lui fait pas peur que « tu puisses être renversé par une voiture », on ne lui interdit pas de courir, mais on lui explique et on lui parle. Eh bien, si on interdit constamment à l'enfant de montrer son activité, ses sentiments, ses opinions, alors à la fin nous arriverons à un tableau plutôt triste - Dès l'enfance, une petite personne apprendra à ne pas ressentir, à ne pas s'exprimer, à ne pas prendre d'initiative. Au cours de sa croissance, il maîtrise assez bien ces compétences et va directement à la dépression, aux névroses, aux troubles du spectre émotionnel, aux problèmes psychosomatiques, etc. Mais le pire, c'est que tôt ou tard, l'enfant cessera vraiment de ressentir des sentiments, ou même pas, il ne saura comment appeler le sentiment qui le « recouvre » en ce moment. Parce que, grâce à son expérience d’enfance, il a appris qu’il est impossible de ressentir, que ressentir de la douleur. Mais il ne pouvait pas changer la situation alors, parce que ces interminables « c'est trop tôt pour toi », « ne pleure pas sous tes pieds », « arrête de courir et commence à m'écouter » et bien d'autres choses, mais du même répertoire, planaient autour de lui en essaim. Il est clair qu'en interdisant à leur enfant de montrer leur activité, les parents eux-mêmes sont des personnes profondément traumatisées qui ne savent pas accepter leurs enfants, donc dans le processus « d'éducation » ils partagent simplement leurs névroses avec la jeune génération. Mais ce n'est pas mieux pour l'enfant. Il est donc plus efficace pour un parent de commencer à travailler sur lui-même, sur sa propre compétence parentale, sur sa propre conscience. Chaque parent, avec un soutien approprié, est capable de reconnaître son propre problème, qui devient la raison de la suppression de l'enfant. Regardez les enfants dont les parents ne les répriment pas. Comme ces enfants sont spontanés, sincères, naturels et ouverts. En tant que parents, nous pouvons être beaucoup plus sages si nous sommes capables... d'apprendre de nos enfants. Prenez soin de vous ! Sabirov Salavat. Ma chaîne Telegram : #VotrepsychologuepersonnelSi vous avez des questions supplémentaires sur le sujet de l'article ou d'autres problèmes dans les relations enfant-parent, inscrivez-vous pour une consultation individuelle ou familiale sur: +79050620750