Minua haastateltiin äskettäin STV:ssä koulusta... Tämä on aika moniselitteinen kysymys, kenelläkään ei ole vielä valmiita vastauksia do on myös tässä vaiheessa hetki ei ole selvä. Voimme vain sanoa yksiselitteisesti, että jää on murtunut, hyvät tuomarit Ja toivotaan, että lapsemme ovat meille kiitollisia. Uutisia Valko-Venäjältä. Opetusministeri ehdotti tällä viikolla koulujen opetussuunnitelman leikkaamista kolmanneksella. Mikhail Zhuravkov uskoo, että lasten harteillaan kantama tiedon taakka on kasvanut liian suureksi. Viime vuosikymmeninä oppikirjat ovat täynnä ylimääräisiä kappaleita ja monimutkaista terminologiaa - Sonya on myös pieni (hän ​​on viisivuotias), mutta hän lukee jo kuin lapset toisella luokalla ja tietää sen. viulun oikea nimi on "viulu". Tytön menestys on hänen isoäitinsä, kuuluisan matematiikan opettajan, ansio. Tämä opettaja osaa selvittää geometrian oppikirjan kenelle tahansa 16 tunnissa ja jopa auttaa ketään pääsemään lääketieteelliseen kouluun 12-vuotiaana. Esimerkki tästä on hänen oppilaansa, ihmelapsi Timur Sushko, josta tuli julkkis Valko-Venäjällä. Monet lapset voivat saavuttaa tällaisen menestyksen. Vain tätä varten sinun on opetettava eri tavalla, nopeutetun koulutuksen keskuksen johtaja Ljudmila Shabashova: Se, mitä koulussa opetetaan vuodessa, voidaan suorittaa kuukaudessa tai kahdessa. Tehtävänä tässä on vähentää oppituntien määrää 50 prosenttia, mutta lisätä ohjelmaa 50 prosenttia. Ljudmila Shabashova otti pojantyttärensä koulutuksen henkilökohtaisesti. Näin teki kasvatuspsykologi Kirill Budkevich. Hän ei vie kolmea lastaan ​​kouluun - hän opettaa kaiken itse, Lesha on 7-vuotias ja ymmärtää japanilaisia ​​hieroglyfejä paremmin kuin venäläisiä aakkosia. Ei osaa vielä lukea. Lapsi pitää shakkikentän sotilaallisia strategioita mielenkiintoisempana kuin aakkoset Kirill Budkevich, kasvatuspsykologi: Jotta hän ei kirjoita minun tai isovanhempiensa vuoksi, vaan lukee koska haluaa. Odotan hänen vilpitöntä haluaan, ja sitten siirrymme vakavampaan harjoitteluun. Paras opettaja lapselle on hänen vanhempansa. Kirill Budkevich ajattelee niin ja loi Minskiin liikkeen vaihtoehtoisen kotiopetuksen kannattajille: Esitän aina hämmästyttävimmän kysymyksen, johon kukaan ei voi vastata. Miksi aiot lähettää lapsesi kouluun? Mitä koulun pitäisi opettaa lapselle? Koulussa on opetettava lapsi lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan. Vain nämä kolme kohtaa. Lapsi oppii kaiken muun itse. Jos Lesha opiskelee kotona isänsä kanssa ja Sonya ja hänen isoäitinsä suorittavat ulkoisia luokkia konservatorion lyseumissa, niin useimmat lapset opiskelevat koulussa tavallisen opetussuunnitelman mukaan. Ja mitä pitää tehdä, jotta hänestä tulisi tällainen? Tällä viikolla opetusministeri julkisti kaavansa. Tässä on lyhyt tiivistelmä hänen ehdotuksistaan: erityisopetuksen käyttöönotto luokille 8, 9, 10 ja 11, koulun opetussuunnitelman määrän vähentäminen kolmanneksella, uuden sukupolven perusoppikirjan kehittäminen ja opettajien vapauttaminen paperityöstä. Se on enemmän kuin vähennys- ja yhteenlaskuesimerkki. Mutta mikä on vastaus tähän ongelmaan, on edelleen kysymys. Viime vuosikymmeninä koulujen opetussuunnitelmat ovat muuttuneet. Monimutkaisuuden lisääntyminen alkoi 90-luvulla ja jatkuu tähän päivään asti, Minskin koulun nro 26 johtaja: On vaikea kuvitella 3. luokan opiskelijoille valittavia aineksia 80-luvun lopulla, jossa lapset tutustuttaisiin taloustietoihin. Nykyään se todella on. Nykyaikainen elämä on tehnyt tiettyjä muutoksia tässä suhteessa. Mutta nämä ihmiset - arvostetut opettajat, professorit, National Institute of Educationin tutkijat - kehittävät kouluohjelmia. He sanovat, että kevyemmät vaihtoehdot ovat olleet voimassa jo lukuvuoden alusta ensimmäisellä, viidennellä ja kymmenellä luokalla. Jokaisesta aiheesta on poistettu monimutkainen terminologia, tiedosta on tullut tiiviimpää ja saatavilla olevaa, kertoi STV:n Viikko-ohjelmassa Vasily Rusetsky, Kansallisen kasvatustieteen instituutin tutkimuskeskuksen johtaja, pedagogisten tieteiden tohtori, apulaisprofessori. : Lapsi koulussa oppii yksin, mutta