Usein käy niin, että esimies alkaa kiireesti kertoa asiakastapausta uudelleen heti alusta. Voit ymmärtää tämän, koska 50 minuutissa sinun ei tarvitse vain kuvailla asiakasta ja hänen ongelmiaan, vaan myös saada vastauksia kysymyksiisi. Mutta! Saadaksesi vastauksia, sinun on esitettävä nämä kysymykset. Ja juuri siksi, että aika on hyvin rajallinen, kannattaa aloittaa niistä. Siksi ehdotan aina, että ohjaaja muotoilee ensin vaikeus ja valvontapyyntö ja sitten puhuu asiakkaasta, hänen elämästään, terapeuttisesta suhteesta jne. Tämä järjestys auttaa terapeuttia esittämään tapauksen fokusoidummin, puhumalla pääasiasta ja ei tuhlaa aikaa (aika jotain rajoitettua!). Ja esimiehelle on selvempää, mihin suuntaan "kaivaa" - mihin keskittyä, mitä selventää pyyntöä laadittaessa on myös hyödyllistä selventää, mihin valvontaprosessin aikana kannattaa keskittyä. Painopisteitä on 7: niistä kolme liittyy terapeuttiseen järjestelmään, kolme valvontajärjestelmään ja seitsemäs fokus liittyy kontekstiin. Keskity asiakkaaseen - kun terapeutin on ymmärrettävä paremmin asiakasta, hänen ominaisuuksiaan, ongelmiaan, elämäntilanteitaan jne. Keskity terapeuttiin, hänen tunteisiinsa, hypoteeseihinsa ja interventioihinsa; motiiveista, rajoituksista, mahdollisuuksista jne. Keskity terapiaprosessiin: terapeutin ja asiakkaan väliseen suhteeseen ja tämän suhteen dynamiikkaan, kontakti- ja sopimusmenetelmien piirteisiin, istuntojen pitotapaan, työn strategioihin ja taktiikoihin jne. d. Keskittyminen ohjattavaan on jo valvontajärjestelmän painopiste. Miltä esimiehestä tuntuu, kun hän esittelee tapauksen? Usein esimiehet kirjaimellisesti "tuovat" asiakkaan terapiaan, jäljittelemällä tahattomasti hänen puhetapaansa tai toistamalla luonteenpiirteitä. Tai päinvastoin, osoittaa vastasiirron tunteita suoraan valvontaistunnossa. Ohjausprosessiin keskittyminen on hyödyllistä, kun voidaan havaita yhtäläisyyksiä valvonnassa avautuvan dynamiikan ja terapiassa tapahtuvan välillä. Ohjaajassa keskitytään siihen, mitä mielikuvia, metaforia, tunteita tapauksen esittelyn aikana syntyy. Tämä auttaa pääsemään umpikujasta, kun valvonta keskittyy liikaa loogiseen, analyyttiseen ymmärrykseen. Keskity kontekstiin, jossa terapeuttinen suhde kehittyy. Esimerkiksi sen organisaation vaikutus, jossa terapeutti työskentelee, jos kyseessä ei ole yksityinen vastaanotto; ammatillisen yhteisön vaikutus; eettiset ongelmat; sukulaisten tai kolmansien osapuolien puuttuminen terapiaan jne. Näiden kolmen näkökohdan: vaikeus, pyyntö ja fokus on oltava loogisesti yhteydessä toisiinsa. Jos esimerkiksi minun on vaikea ylläpitää aikarajoja tietyn asiakkaan kanssa, pyyntö voi olla: selvittää, miksi tällainen vaikeus ilmenee tämän tietyn asiakkaan kanssa, ja ymmärtää, kuinka aikarajoja pidetään yllä istunnossa. Sitten keskitytään terapeuttiseen järjestelmään: asiakkaan ominaisuuksiin tai terapeuttiseen suhteeseen. Jos vaikeus aikataulujen noudattamisessa ei ole poikkeus, vaan toistuva vaikeus terapeutille, pyyntö liittyy todennäköisesti hänen ominaisuuksiinsa, tietoihinsa ja taitoihinsa. Ja painopiste voi olla sekä terapeuttisessa järjestelmässä että valvontajärjestelmässä, jos ohjauksessa havaitaan myös vaikeuksia ajankäytössä. Ja palatakseni alkuun: jottei tuhlaa arvokkaita minuutteja supervision istunnosta, terapeutin tulee valmistautua siihen etukäteen kysymällä itseltään kysymykset: Mikä minun vaikeuteni on? Mitä haluaisin saada valvonnalta selviytymään tästä vaikeudesta. Mihin minun pitäisi keskittyä tässä tapauksessa? Ja sitten tapauksen keskustelu keskittyy, ja ohjaajan työ ohjattavan kanssa on johdonmukaista ja tuloksellista. Kutsun terapeutit mukaan viikoittaiseen supervision ryhmään, jossa on pysyvä kokoonpano! Oppitunnit torstaisin klo 9.00 Moskovan aikaa. Lisätietoja: https://www.b17.ru/trainings/svsl_group/