AJATTELU (5-vuotiaasta alkaen).1. "Kuvailemme esineiden erilaisia ​​ominaisuuksia." Kuvaile mitä tahansa esinettä tai lelua Kysymykset: mikä väri? Mistä se on tehty? Mihin se on tarkoitettu? jne. Komplikaatio: kerro satu tai tarina tästä aiheesta Esimerkiksi: "omena". Millainen se on? Mitä satuja tiedät maagisesta omenasta? Kerro näitä satuja." Yritä keksiä jokin uusi satu tai tarina, jossa puhumme omenista tai omenoista. 2. "Jatkamme tutustumista esineiden ominaisuuksiin." Piilotamme lelun. Kuvaamme sitä lapselle (ulkonäkö, piilotetun esineen ominaisuudet) 3. "Kuka lentää?" tai jotain, joka voi lentää, lapset levittävät kätensä sivulle, jos eivät, älä nosta käsiään. appelsiini, juusto, pallo, ikkuna, nukke, liitu, sipuli, kirja jne. syötävä, niin heitetty pallo on otettava kiinni, jos se on syömätön, emme saa palloa kiinni 5. Tutustumme esineiden merkkeihin arvoituksilla: "Purjainen, viiksinen, juo maitoa, laulaa lauluja", "Edessä on kuono, takana koukku ja keskellä selkä, ja takana on harjakset." ""Ei ole jalkoja, mutta kävelen, ei ole suuta, mutta hyppään, milloin mennä nukkumaan, milloin nousta, milloin aloittaa työt." "Sininen huivi, helakanpunainen nuttura, kiertelee huivin päällä ja hymyilee ihmisille." "Nukkapallo, pitkä korva, hyppää ketterästi, rakastaa porkkanoita." "He lentävät ilman siipiä, he juoksevat ilman jalkoja, he uivat ilman purjeita." Tavoite: Listaa esineelle mahdollisimman monta käyttötarkoitusta. Esimerkki: "Käytetäänkö sanomalehteä muita tapoja käyttää sitä?" (tehtävävaihtoehdot: kirja, muistivihko, säilykkeet, purkki, ämpäri, lapio, jakkara). 7. "Etsimme esineiden samoja ominaisuuksia." Tehtävät: 1. Aseta pussiin useita pieniä esineitä. Päätä koskettamalla, mitä nämä ovat. Onko ehdotettujen joukossa identtisiä asioita..2. Löydä samat useiden lelujen tai esineiden joukosta. 8. "Etsimme esineiden erilaisia ​​ominaisuuksia." On välttämätöntä löytää esine, hahmo, joka on erilainen kuin muut. Selvitä, miten esine tai hahmo eroaa. 9. "Esineiden vertailu" 1). Vertaa esineitä keskenään, etsi neljä yhtäläisyyttä ja eroa. Materiaali: geometriset muodot: kolmio, neliö, ympyrä, suorakulmio; 4 väriä ja 2 kokoa. (16 suurta geometrista figuuria, 4 tyyppiä ja 4 väriä) Valitse hahmot, jotka eroavat kahdella ominaisuudella (valitse toisistaan ​​poikkeavat). ). "Sanojen vertailu." ? Ja perhonen? Ovatko kärpänen ja perhonen samanlaisia ​​vai eivät? Ovatko ne samanlaisia? Miten ne eroavat toisistaan ​​3). Esineiden vertailu Peli "Kuka se on?" (sanallinen) Miltä eläimeltä kani näyttää? (jänis). Mitkä ovat niiden yhtäläisyydet ja erot? Mikä puu on samanlainen kuin kuusi? (mänty). Mitkä ovat niiden yhtäläisyydet ja erot? Millä merkeillä voit erottaa peuran muista eläimistä? jne. 10. "Luokittelu" 1). Järjestä aihekuvat ryhmiin. Järjestä aihekuvat eläinten kuvilla ryhmiin: vedessä elävät; ne, jotka asuvat metsässä, jotka asuvat kuumissa maissa.3). Valitse joukosta jotain: a) syötävää (syötävää) b) ihmisen valmistamaa c) 6 (9,7,5) esinettä jne. 4). Aseta kaikki kartiot yhteen laatikkoon ja kaikki kuoret toiseen 5). Aseta pienet kuoret (painikkeet) yhteen laatikkoon ja suuret kuoret toiseen.6). Aseta pitkät tikut yhteen pinoon ja lyhyet toiseen pinoon. Valitse kaikista painikkeista vain pyöreät.8). Lajittele painikkeet värin mukaan. Punaiset yhdessä kasassa, vihreät toisessa jne.(samanlainen kuin nauha).11. Luokittelu tunnettujen ominaisuuksien mukaan: ne, jotka eivät ole suoraan näkyvissä, mutta jotka ilmestyvät, kun objektit ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa a) valitsevat kohteet, jotka uppoavat; b) valitse esineitä, jotka eivät uppoa, c) valitse esineitä, jotka voivat rikkoutua jne. 12. Valmista 15 erilaista esinettä esimerkiksi: kuppi, lautanen, pussi, leipä, sokeri, pyyhe, haarukka, lusikka, nenäliina, kaulin, naula, koukku, avain, lyijykynä , pehmeä, valkoinen, pyöreä, pitkä, puinen, pieni, suorakaiteen muotoinen, joka voidaan ripustaa langalla.13. Luokittelutyö kotona: hanki ostot (lajittele); mitä pitäisi laittaa jääkaappiin mitä laittaa kylpyhuoneen hyllylle? mihin laittaa pesujauhetta? minne viljat menevät? pesu: lajittele pyykki valkoiseksi ja värilliseksi;14. "Sana kämmenellä" "Löydän sanoja kaikkialta, taivaalta, vedestä, lattiasta, katosta, nenästä ja kädestä. Etkö ole kuullut tätä? Ei ongelmaa! Leikitään sanoilla! Etsitään sanoja vedestä (kalat, levät, simpukat, kivet...).15. "Geometristen muotojen luokittelu" (väri, muoto, koko).16. "Etsi samanvärisiä esineitä." Jokaisella lapsella on värillistä paperia. Valitse sopivan väriset pyramidirenkaat.17. "Iso - pieni." Pieni ja iso nukke. Molempien nukkejen vaatteet ovat lähellä. Lapset lajittelevat vaatteet ja asettavat ne vastaavan nuken lähelle.18. "Muoto" jaetaan kuvia, joissa on kuvat suorakulmiosta, kolmiosta, ympyrästä tai neliöstä. Lapset etsivät tietyn muotoisia esineitä.19. "Yleistys-poikkeus 1). Etsi ylimääräinen kuva2). Työjärjestys: Ø "3 extra" (kuvalla "3 extra" (sanamateriaalilla); Kysymys: "Miksi ylimääräistä?" "Kuinka voit nimetä loput kohteet yhdellä sanalla: 1. Pöytä, tuoli, sänky, vedenkeitin.2. Hevonen, koira, kissa, hauki.3. Kuusi, koivu, tammi, mansikka.4. Kurkku, nauris, porkkana, jänis,5. Muistilehtiö, sanomalehti, muistivihko, salkku6. Kurkku, vesimeloni, omena, pallo.7. Susi, kettu, karhu, kissa.8. Violetti, kamomilla, porkkanat, ruiskukka.9. Nukke, auto, hyppynaru, kirja 10. Juna, lentokone, skootteri, höyrylaiva 11. Sparrow, kotka, ampiainen, pääskynen. 13.Tuoli, vasara, kone, saha.14.Lumi, pakkanen, lämpö, ​​jää.15.Kirsikka, viinirypäleet, perunat, luumu.16. Bussi, raitiovaunu, lentokone, johdinbussi.17.Joki, metsä, asfaltti, pelto.18.Palomies, astronautti, balerina, poliisi.19.Pöytä, taulu, oppikirja, siili.20.Käärme, etana, perhonen, kilpikonna.21. Maalit, siveltimet, teekannu, kangas 22. Maito, tee, limonadi, leipä 25. Rohkea, vihainen, uskalias. Omena, luumu, kurkku, päärynä 27. Maito, raejuusto, smetana 28. Tunti, minuutti, kesä, sekunti.29.Lusikka, lautanen, pannu, laukku.30.Mekko, pusero, hattu, paita.31.Saippua, luuta, hammastahna, shampoo.32.Mänty, koivu, tammi, mansikka.33 . Kirja, TV, radio, nauhuri.20. "Tarpeellista - ei välttämätöntä" "Haluan istuttaa kasvimaa. Tarvitsetko kaalia? Tarvittu! Tarvitsetko päärynää? - "Ei". Istutettuaan vihannespuutarhan he istuttavat puutarhan.21. "Kasvikset ja hedelmät" Kuvia vihanneksista ja hedelmistä jaetaan. Komennolla sinun on muodostettava yhteys nopeasti konseptin mukaisesti.22. "Kutsu heitä yhdellä sanalla." Listaamme useita asioita, pyydämme sinua sanomaan, mikä niitä yhdistää, miten niitä voidaan kutsua yhdellä sanalla: 1. keitto, puuro, gulassi, hyytelö;2. hevonen, lehmä, lammas, sika; kana, hanhi, ankka, kalkkuna;4. susi, kettu, karhu, jänis;5. kaali, perunat, sipulit, punajuuret;6. takki, huivi, takki, puku;7. kengät, saappaat, lenkkarit, sandaalit;8. hattu, lippalakki, pääkallo, baretti;9. lehmus, kuusi, mänty 11. pallo, silitysrauta, pölynimuri 13. auto, traktori, linja-auto; "Elävä - eloton" Pallopeli: jos johtaja kutsuu "eläväksi", kaikki taputtavat, "elämättömät" - he eivät taputa.(Samoin: hedelmät ja vihannekset, luonnonvaraiset ja kotieläimet jne.) 24. "Vastaa yhdellä sanalla." Omenapuu, tammi, kastanja ovat (puita) Ahven, hauki, ristikarppi ovat (kalat jne.)25. "Nimeä kolme esinettä."1) Nimeän yhden sanan, esimerkiksi "huonekalut", ja se, jolle heitän pallon, nimeää kolme esinettä, jotka voidaan yhdistää tähän sanaan (pöytä, tuoli, sohva...) .2) Päinvastoin: Sanon kolme sanaa, ja sinä sanot kuinka nämä sanat voidaan yhdistää yhdeksi sanaksi. Esimerkiksi "herukat, mansikat, karviaiset - "marjat" 26. "Juna" Materiaali: 10 samankokoista korttia. Jokainen kuva on "traileri". Kaikkien "autojen" on oltava erilaisia. Otamme viisi kuvaa ja sanomme: ”Pelaamme junaa. Julkaisen ensimmäisen kuvan. Sitten laitat omasi alas, niin me pudotamme ne yksitellen. Saat vaunut junan viereen. Mutta todellisessa junassa vaunut on kiinnitetty toisiinsa, jotta ne eivät irtoa liikkeessä. Meidän > perävaunut on myös kiinnitettävä. Laitamme LUSIKAN, sen taakse voit laittaa minkä tahansa kuvan, esimerkiksi: kuvan, jossa on LAUTA. Kiinnitämme lusikan ja lautasen, koska ne ovat ruokailuvälineitä. Sen jälkeen laitamme kuvan, jossa on maljakko Kukkaille. Laitoimme lautasen ja maljakon yhteen, koska ne on valmistettu samasta materiaalista, POSELIANISTA. Nyt laitamme vuorotellen kuviamme ja selitämme, kuinka ne kiinnitetään yhteen. Nimeä puiden sanat (koivu, mänty, kuusi, setri, pihlaja...).2. Eläimet.3. Lemmikit.4. Maakuljetus.5. Lentoliikenne.6. Vesiliikenne.7. Hedelmät.8. Lajiin (jalkapallo, jääkiekko...) liittyvät nimisanat 27.Analyysi-synteesi1. "Loogiset taulukot". "Looginen neliö". 2. "Missä on Pinocchion virhe?" ”Malvina halusi opettaa Pinocchion piirtämään kauniita kuvioita. Hän piirsi kuvioita ja sanoi hänelle: "Piirrä täsmälleen sama." Mutta Pinocchio oli hajamielinen koko ajan, ja hän ymmärsi asian oikein ja sitten väärin. Etsi Pinocchion virheet ja auta häntä korjaamaan ne.3. "Piirrä puuttuva kuva pisteiden sijaan."4. Työskentely mallin mukaan: piirustus, mallinnus, applikointi, suunnittelu. Opi analysoimaan näyte, korreloimaan sen elementtejä lapsen jo tekemiin, etsimään ja korjaamaan virheitä...5. "No, arvaa." Materiaali: kortit, joissa on kuvia eri esineistä. Kuljettaja esittää toiveen yhdelle heistä. Lasten on arvattava mitä esinettä hän halusi kysymällä mitä tahansa muuta kuin nimeä koskevaa suoraa kysymystä. Kysymykset: Voitko juoda tästä esineestä? Ei. Onko sillä kädet vai jalat? Ei. Voiko se purjehtia merellä? Ei. Voitko ajaa sillä? Kyllä, ajaako se kiskoilla? Kyllä, onko tämä höyryveturi? Kyllä. Kysymyksiä 8-10. Jos et arvannut oikein, muuta se 2). Sama asia, vain kaksi alaryhmää lapsia, jotkut arvaavat, toiset arvaavat. Vastaa vain "Kyllä" tai "Ei". Kuvaile kuvassa olevaa kohdetta näyttämättä sitä. Lasten on arvattava. Esimerkiksi: "Se roikkuu kadulla. Hänellä on kolme eriväristä silmää. Sekä ihmiset että koneet tottelevat häntä.”4). Sama kuin kolmannessa vaihtoehdossa, vain lapsilla on 2-4 korttia käsissään. Sinun on löydettävä oikea kuva kuvauksen "Keltainen, pyöreä runko, pyöreä pää, terävä nokka" mukaan. 6. "Etsi esineitä." Esittäjä nimeää 1-2 yleistä esinettä ja pyytää näyttämään ne "Kasvaa puussa, voit syödä" - "omenat ja kirsikat". "Etsi yhteisiä piirteitä esineiden joukosta." "Kala ja vene ui."8. "Ota selvää kuvauksesta, mikä tämä on?" "Pyörät, ohjaamo, kori, ohjauspyörä. Mikä tämä on?" (auto)9. "Arvutuksia." "Aurinko paistaa, lehmus kukkii, ruis kypsyy. Milloin tämä tapahtuu? (merkkien luetteleminen on vastaus). Kuvaus - "analyysi", vastaus - "synteesi". "Esineen kuvaus." Kuvaile puuta, sen kokoa, väriä, lehtien muotoa, siemeniä, hedelmiä. 28. Vaikeat tilanteet. (Päätöksenteko ja suunnittelu).1. Misha kaatui hilloa lattialle. Mitä hänen pitäisi nyt tehdä? Mikä on parasta tehdä?2. Jonossa Sasha puristi Tanyan edessä. Mitä hänen pitäisi tehdä?3. Tanya meni kävelylle ja eksyi. Mitä hänen pitäisi tehdä? Listaa kaikki vaihtoehdot. Mitä tehdäparas asia? Mitä sinun tulee tietää, jotta et koskaan eksy enää hiihto - (luistimet) 4) alku - päivän loppu - (yö) 5) porkkanat - kasvimaa omena - (puutarha) 6) jalkapallo - jääkiekkopallo - (kiekko) 7) jänis - kaniilves - (kissa) 8) höyrylaiva - vesitaso - (taivas) 9) talvi - kylmä kesä - (lämmin, kuuma) 10) hevonen - laukkaa jänis - hyppääminen 30. Päätelmä: arvaus, arvaus olemassa olevan tiedon perusteella.1. Mies söi kotlettia. Käyttikö hän haarukkaa?2. Masha leipoi piirakan isälle. Leivoiko hän sen uunissa?3. Äiti sekoitti kahvia kupissa. Käyttikö hän lusikkaa? 31. Sarja. 1). Vova on pidempi kuin Petya. Vasya on pidempi kuin Vova. Kuka on pidempi kuin kaikki (Vasya 2). Vovan hiukset ovat vaaleammat kuin Petyalla. Ja Kolya's on kevyempi kuin Vovan. Kenellä on vaaleimmat hiukset? (Kolya)3). Masha on pitempi kuin Nina. Nina on pidempi kuin Lisa. Kuka on pisin? (Masha).4). Galya on hauskempi kuin Olya, ja Olya on hauskempi kuin Lisa. Kuka on hauskin? (Galya)Jos tämäntyyppinen ongelma aiheuttaa vaikeuksia, annamme alussa yksinkertaisempia tehtäviä: 1). Misha on vahvempi kuin Kolya. Kuka on heikompi? Marina on hauskempi kuin Katya. Kuka on surullisempi?3). Kostya on pidempi kuin Petya. Kuka on alempi?4). Petya on tummempi kuin Nina. Kuka on kevyempi?5). Katya on tarkkaavaisempi kuin Sveta. Sveta on tarkkaavaisempi kuin Zina. Kuka on tarkkaavaisin? (Katya).6). Polkan haukkuu useammin kuin Zhuchki. Häkä haukkuu useammin kuin Barbosa. Kuka haukkuu vähiten (harvemmin) kuin kaikki muut? (Barbos)7). Murka miauku hiljaisemmin kuin Barsik. Barsik miauku hiljaisemmin kuin Pushka. Kuka mehuu kovimmin? (Fuzz).32.Kognitiivisen toiminnan kriittisyys. "Se tapahtuu - sitä ei tapahdu" Esittäjä nimeää jonkin tilanteen ja heittää pallon lapselle. Lapsen on otettava pallo kiinni, jos nimetty tilanne tapahtuu, ja jos ei, palloa ei tarvitse ottaa kiinni.1. Isä meni töihin.2. Juna lentää taivaalla. 3. Kissa on nälkäinen.4. Mies rakentaa pesän.5. Postimies toi kirjeen.6. Pupu meni kouluun.7. Suolattu omena.8. Virtahepo kiipesi puuhun.9. Kumihattu.10.Talo meni kävelylle.11.Lasikengät|12.Koivun päällä kasvoi käpyjä.13.Susi vaeltelee metsässä.14.Susi istuu puussa.15.Kuppi on keitetty kattilassa. 33. Käsitteellinen ajattelu "Täydennä lause" 1. Sitruunat ovat happamia, ja sokeri... 2. Koira haukkuu ja kissa...3. On pimeää yöllä ja päivällä.....4. Ruoho on vihreää ja taivas...5. Talvella on kylmä ja kesällä...6. Syö suullasi ja kuuntele...7. Aamulla syömme aamiaista ja iltapäivällä...8. Lintu lentää ja käärme...9. Vene kelluu ja auto...10.Katselet silmilläsi, mutta hengität...11.Ihmisellä on kaksi jalkaa ja koira...12.Linnut asuvat pesissä ja ihmiset... 13. Talvella sataa lunta ja syksyllä... 14. He neulovat villasta ja kankaasta... 15. Balerina tanssii ja pianisti... 16. He sahasivat puuta ja käyttävät nauloja. .. 17. Laulaja laulaa ja rakentaja... 18. Säveltäjä säveltää musiikkia ja muusikko... 34. Tapahtumien kulku.1). "Kuka on kuka (mikä)?" Kuka (mikä) on: muna, poika, siemen, toukka, kana, tammenterho, muna, jauhot, rauta, tiili, kangas, opiskelija, iso, tyttö, munuainen, pentu, villa , nahka , vasikka, lauta, poikanen, poikanen, lammas.2). "Kuka (mikä) oli ennen: kana - varsa - tammenterho; omenapuu - sammakko - nuijapää; perhonen - leipä - lammas - lauta; polkupyörä - rauta; paita - nahka - tiili - koira - turkki - pentu; Materiaali: kaksi lasten lottokorttia, joissa on esineitä. Jokainen lapsi keksii lauseen, joka sisältää 2 suunnitellun kohteen nimen. Kaksi kuvaa esittelevät esineitä. Keksi sana, joka sijaitsee kahden suunnitellun kohteen välissä ja toimii siirtymäsiltana niiden välillä: "hanhi" - "puu" - "lentää ylös". Hanhi lensi ylös puuhun - "leikkaa". Hanhi veistettiin puusta - "piilossa". Hanhi piiloutui puun taakse - "Kuvittele." Kuvittele, että kaikki lelut alkoivat puhua. Mitä he sanoisivat? 36. Kysymyksiä ajattelun kehittämiseksi.1.?