Psykologin on ensin täytettävä kuppinsa Koulupsykologin työhön kuuluu lasten ei-toivotun käytöksen diagnosointi, korjaaminen ja ehkäisy. Hänen toimintansa ulottuu niin kouluun kuin perheeseenkin. Usein psykologit ovat niin kiireisiä auttamaan muita lapsia ja perheitä, että heillä on kova pula omasta työpäivästään kotiin palattuaan oppitunnit lasten kanssa, paista itsellesi munia ja mene nukkumaan ajatuksella, että huomenna sinun on saatava työraportti valmiiksi Ja niin edelleen joka päivä Kokemuksen ja tiedon määrä, jota koulupsykologit yrittävät siirtää muille lapsille muut perheet, joskus jopa 20 % He eivät käytä niitä omassa perheessään, lastensa kanssa. Toisille antamalla riistämme omamme. Usein on niin, että psykologit kokevat vaikeuksia omien lastensa kanssa auttaessaan luomaan vanhempien ja lasten välisiä suhteita. Tässä tapauksessa psykologin tehokkuus laskee nollaan. Herää akuutti kysymys - kuinka olla tehokas auttamaan muita vanhempia ja lapsia, kun et itse tiedä, kuinka vaikuttaa lapsesi kuuntelemaan ja kunnioittamaan lapsesi perheessäsi ja saamatta tyydytystä työskennellessäsi muiden perheiden kanssa, koulutuspsykologit ovat usein pettyneitä itseensä ja kärsivät vakavasta psykologisesta palamisesta kasvavaa lasta ja sitten asian ymmärtämällä tehokkaasti auttaa muita. Mitä mieltä olette tästä, kollegat? Tuttu tapaus Lastensa käyttäytymiseen tyytymättömät vanhemmat kääntyvät koulupsykologin puoleen. Koulujen opettajat pyytävät myös vaikuttamaan tottelemattomien oppilaiden käyttäytymiseen Ja ymmärrämme, että lapsen käytöksen juuret ovat perheessä. Mutta miten ja kenen kanssa työ organisoida niin, että käyttäytymisen korjaaminen on tehokasta, ei ole selvää. Kenen kanssa työskennellä, vanhempien, opettajien tai koululaisten vai heidän kaikkien kanssa? Kuinka suunnitella työsi psykologina Jos olet koulupsykologi ja saat vanhemmilta ja koulun opettajilta pyyntöjä vaikuttaa lapseen tai teini-ikäiseen, tämä webinaari on sinulle: https://www.crosscoaching.ru/web?