Kirjoittajalta: Alemmuuskompleksi ei ole stigma eikä ollenkaan harvinainen ilmiö, vaan joukko rajoituksia, jotka eivät salli lapsen ja /tai aikuinen näyttämään sielunsa parhaat ja luonnolliset ominaisuudet epätäydellisen prisman kautta. Piilotettujen kompleksien havaitseminen on äärimmäisen tärkeä tehtävä, joka edellyttää edelleen tietoista muutosta ja oman luonteensa hallintaa. Kuka meistä ei olisi kokenut eri elämänjaksoina viskoosia, tahmeaa ja nöyryyttävää tunnetta, josta olisi halunnut piiloutua, kadota, pudota. Ja se syntyi omasta näennäisen absurdista ulkonäöstämme, epävarmasta ja kulmikkaasta liikkeestämme ja liikkeestämme, luonnottomasta käytöksestä ja hämmennyksestä, hänen suuntaansa kohdistetusta ilkeästä ja halveksivasta virnistyksestä, joka kuultiin väkästen ja pilkan jälkeen kuin kuumahiilipatruuna, kiusasi sielua ja haavoitti sydäntä, pisti persoonallisuutta synnyttäen kaunaa ja kerääntyvää vihaa Alemmuuskompleksi ompelee persoonallisuuden kankaan paksulla monivärisellä langalla. Täältä löydät epäjohdonmukaisuuksien tylsiä sävyjä, epäpätevyyden synkkiä sävyjä, alemmuuspilkkuja, räikeitä väärän häpeän ja pysyvän syyllisyyden värejä, etymologisesti, ei ihmisen täyttä arvoa tai itsearvoa, riittämätöntä ja riittämätöntä itsetuntoa. eheyden puute Kolmiulotteisen todellisuuden maailmassa tämä ei ole yllättävää, koska rajoittunut näkemys plus subjektiivinen arviointi, jota edistetään voimakkaasti ja istutetaan jokapäiväiseen elämään, ei anna meidän nähdä itseämme ja hyväksyä moniulotteisuuttamme. todellinen kuva Alemmuuskompleksi ei aina ole neuroottinen oireyhtymä, kuten kliininen psykologia kuvaa sitä. Tämä on kokonainen oireyhtymä, joka kattaa moraaliset, fyysiset, esteettiset, seksuaaliset, etniset, luokka-, uskonnolliset ja muut ihmiselämän osa-alueet Tämän kompleksin ensisijaiset ilmenemismuodot ovat havaittavissa jo varhaislapsuudessa, ja asteittain kypsyessään ne vahvistuvat ja juurtuvat. kehittyvän persoonallisuuden rakenteessa vanhempien ympäristö on pääasiallinen malli nuoren lapsen kehittyvälle persoonallisuudelle. Ja kuinka luonnollisesti ja harmonisesti hän sopii lapsen maailmankuvaan, sitä vähemmän havaittavissa ja hallitsevassa ovat kompleksit ja rajoitukset hänen herkkänä kasvunsa aikana. Valitettavasti hyvin usein pieni ihminen joutuu olosuhteisiin, joissa hänen tunteensa omaa avuttomuutta pahentaa voimattomuuden tunne, kyvyttömyys elää vapaasti ja tehdä itsenäisiä päätöksiä, ja ne osoittavat hyvin selvästi kasvatuksen puutteita: riittämätön tai liiallinen omistushaluinen asenne omaa kohtaan lapsen riippuvuuden korostaminen vanhemmistaan ​​ja lapsen henkilökohtaisten kykyjen vähäisyys; muiden ikätovereiden kohtelu taakana, lasten henkilökohtaisen vapauden rajoittaminen: porkkanat ja; pitää hauskaa ja ottaa lapsen vakavasti, kun korostetaan vanhempien henkilökohtaista paremmuutta omaan kohtaan, lapsen itsetunnon tahallinen tai tiedostamaton aliarviointi; lapsen kehittyvä persoonallisuus, vanhemmat siirtävät pääopetusroolin päiväkotiin ja kouluun. Nämä kasvatusvirheet ovat tavalla tai toisella luontaisia ​​useimmille ihmisille, erityisesti heidän vanhemmiksi muodostumisensa alussa. Sillä alitajuisesti omien vanhempiensa koulutusmallia jäljittelevät nuoret perheet astuvat saman tuskallisen isyyden ja äitiyden haravan päälle Kuinka purkaa tämä vuosisatoja vanha Gordionin solmu, joka muodostuipikkukansalaisen kieltämisen ehdot itsetietoisena ja varsinkin henkisenä olentona. Mielestäni paras tapa on tunnistaa se tosiasia, että lapsen kasvattaminen ja opettaminen tämän sanan yleisesti hyväksytyssä merkityksessä ja ymmärtämisessä? on tarpeetonta ja jopa haitallista. Sillä opetus edellyttää auktoriteettien noudattamista ja määrättyjen totuuksien tai sääntöjen täyttämistä, jotka ovat suurelta osin vanhentuneet tai mikä vielä pahempaa, tarkoituksellisesti estävät pieniä tekijöitä synkreettisesti hahmottamasta maailmaa sen kokonaisvaltaisessa monimuotoisuudessa nykypäivän lasten yksilölliseen kehitykseen, vaan pikemminkin "säätää" heidät tietylle sosiaaliselle tasolle. On välttämätöntä antaa lapsille yksinkertaisesti olla, omaksua elämän oppitunteja omien aikomustensa ja halujensa mukaisesti, tarjota erilaisia ​​mahdollisuuksia itsenäiseen oppimiseen ovat esimerkkejä sellaisesta vaihtoehtoisesta lapsen kehityksen mallista, joka poikkeaa yleisesti hyväksytystä pedagogisesta mallista, ja se on useammin kuin kerran osoittanut pätevyyden ja tehokkuuden yleisölle omaksunut monia menneisyyden parhaita ideoita ja tarjoamalla innovatiivisia koulutus- ja kehitysprosessien malleja nykyolosuhteissa, toimivat myös mallina ja perintönä tulevien sukupolvien itsekasvatustaidoissa Vastuu ja koulutuksen perusteet on hallittava jokaisen vanhemman roolin omaksuvana. Tätä varten on tarpeen tarkastella koulutusprosessia laajemmin ja ottaa tietoisesti vastaan ​​seuraavat tiedot, jotka ovat mielestäni jo hyväksyneet omasta toistuvasta tulemisestaan ​​tähän maailmaan, tai ainakin myöntää tämä mahdollisuus. Ja jos näin on, meidän tarvitsee vain sallia meidän muistaa maapallon pelisäännöt omien suunnitelmiemme, kiinnostuksen kohteidemme ja mieltymystemme mukaisesti, samalla kun säilytetään kaikki tärkeimmät arvoohjeet, jotka perustuvat maailmankaikkeuden kolmeen päälakiin: Vapaan tahdon (Vapauden valinnan) laki, vahingoittamattomuuden laki ja rakkauden laki Valmistautuessaan seuraavaan maalliseen matkaan, ihminen suunnittelee ja valitsee huolellisesti omat vanhempansa, mikäli sielu on kehittynyt riittävästi, tai tämä. Valinta tehdään kahdenvälisesti vetovoiman lain mukaan. Joka tapauksessa hänen lastensa annetaan olla navigaattoreita varhaislapsuudessa, kun elämän aallot ovat vielä liian suuria ja joskus vaarallisia, jotta pieni matkustaja voi voittaa itse, jättäen kapteenin vapauden. valvonnan takana, heidän vanhempansa antavat heille vastuun - heidän nousevan yksilöllisyytensä tärkeimmän komponentin. Näin ollen pieni persoonallisuus, joka ei ole vielä menettänyt yhteyttä tietävään sieluun, luottaa täysin syntyperäisiin mentoreihinsa ja huoltajiinsa, kehittyy suhteessa omaan elämäänsä. tarve hallita elämän ohjelmia Näin pienet kansalaiset oppivat oppimaan elämän oppitunteja ilman tarpeetonta huoltajuutta, painetta ja painostusta heille sopivimmalla ja mukavimmalla tavalla lasten kompleksit, on tärkeää: ympäröi lapsesi hellyydellä, huolella ja herkkyydellä, kuuntele aina lasten etuja ja tarpeita, olipa se mikä tahansa; älä koskaan vertaa niitä kenenkään kanssa tai anna lapsen osallistua tasavertaisesti kaikkiin perhe- ja kollektiivisiin tapahtumiin, älä koskaan käytä painostusta; uhkailua, kiristystä ja muita manipulointimenetelmiä, älä tyrmää pyyntöjään erilaisilla tekosyillä, kunnioita pienen yksilön henkilökohtaista tilaa, juurruta ja viljele eettistä ja esteettistä elämänkäsitystä, älä koskaan petä tai puhu puolitotuutta, aina ja tarjoa kaikessa valinnanvapautta, älä rankaise, koska on-kaz (Ukr. kazati - puhua) on panettelu tai energinen negatiivinen vaikutus (vaurioittaa eteeristä kaksoisosaa).