UDC 009 Résumé : Cet article discute du développement et de la manifestation des attitudes professionnelles dans différentes tranches d'âge d'adolescents, ainsi que des particularités de perception de la réussite professionnelle future des étudiants. L'article est une étude utilisant l'analyse de textes d'essais d'adolescents, diagnostiquant la maturité des attitudes professionnelles. Résumé : Cet article discute du développement et de la manifestation des attitudes professionnelles dans différentes tranches d'âge d'adolescents, ainsi que de la perception de la réussite professionnelle future des étudiants. L'article est une étude utilisant l'analyse des textes d'essais d'adolescents, le diagnostic de la maturité des attitudes professionnelles. Le but de notre étude était d'étudier la volonté d'un adolescent de faire un choix, une décision professionnellement important, comme objectif. exigence d'un futur choix professionnel. L'économie de tout État, tout d'abord, s'appuie sur un personnel hautement qualifié et professionnel. Le choix du métier pour la jeune génération détermine l'orientation future de l'ensemble de l'économie du pays. Le terme «professio» désigne littéralement le type d'activité professionnelle qui est à l'origine de l'existence humaine. Un spécialiste hautement qualifié signifie le plus haut niveau de connaissances et de compétences professionnelles. Ce titre s'acquiert après de nombreuses années de travail et de réalisations obligatoires dans un domaine spécifique. Actuellement, des processus de modernisation sont en cours dans l'éducation kazakhe, ils reflètent la nature de l'économie moderne. les spécificités du développement de la formation spécialisée sont axées sur l'acquisition de haute qualité de connaissances, de compétences et d'aptitudes professionnelles. Dès le plus jeune âge, on recherche intensivement de nouvelles méthodes d'orientation professionnelle. La recherche de nouvelles approches du contenu du travail d’orientation professionnelle dans l’éducation est associée à la position de l’État dans la formation de spécialistes compétitifs. De nouveaux concepts sont introduits dans la pratique pédagogique : profil d'orientation, test de profil, profil de formation, profil de formation, compétence et compétences, multilinguisme, éducation dual et modulaire et autres. La pertinence de l'orientation professionnelle pour les étudiants est évidente : la tâche la plus importante de. l'école est la formation d'un citoyen à part entière de son pays, et cela dépend en grande partie de ce que feront les anciens écoliers adultes, de la profession qu'ils choisiront, de l'endroit où ils travailleront ; Un travail d’orientation professionnelle bien construit est une solution aux problèmes de demain, une contribution importante à la résolution des problèmes sociaux urgents [1]. Selon le concept de l'enseignement secondaire de 12 ans en République du Kazakhstan [2], l'enseignement spécialisé au niveau supérieur d'une école de 12 ans est considéré comme un système intégral d'enseignement général, une formation professionnelle des étudiants, assurant, sur le base de différenciation de l'éducation, un enseignement secondaire général de haute qualité pour les élèves du secondaire, ainsi que leur préparation à une autodétermination professionnelle consciente, à la poursuite de l'éducation et de l'activité professionnelle selon la définition de L.D. Stolyarenko, l'orientation professionnelle est un système d'activités visant à identifier les caractéristiques personnelles, les intérêts et les capacités de chaque personne, l'aidant à faire un choix éclairé des professions qui correspondent le mieux à ses capacités individuelles. L'orientation professionnelle, en tant que concept fondé sur une base scientifique, a commencé à prendre forme il y a une centaine d'années. Il était associé au nom du fondateur de la psychotechnique, le psychologue américain Hugo Munsterberg, qui, au début du XXe siècle, a commencé à développer et à utiliser des tests psychologiques pour évaluer les capacités professionnelles d'une personne. À peu près à la même époque, une nouvelle branche de la psychotechnique. la science psychologique a commencé à se former - la psychologie des professions. Mais en URSS, la psychotechnique, qui comprenait l'orientation professionnelle, a été formée au milieu des années 20 du siècle dernier, et ce n'est que dans les années 70 que l'orientation professionnelle a été créée en URSS.