« L’intelligence est la capacité globale d’agir intelligemment, de penser rationnellement et de bien faire face aux circonstances de la vie » (Wechsler). L'intelligence est déterminée davantage par la génétique que par l'environnement. « La créativité est une orientation créatrice, inhérente à chacun, mais perdue par la majorité sous l'influence du système d'éducation, d'éducation et de pratique sociale existant » (Abraham Maslow) Créativité, plus que l’intelligence, est déterminée par des facteurs environnementaux. Désignations : Intelligence - QI Créativité - GLes enfants avec un QI faible et un G élevé Catégorie de « exclus », mal adaptés aux exigences de l'école, ont souvent des passe-temps et des intérêts à côté, des « rêveurs étranges », ils ne sont pas compris par les enseignants ou les pairs. avec un faible QI et un faible G, s'adaptent bien extérieurement, restent dans la moyenne et ont une estime de soi adéquate. Le faible niveau de capacités des matières est compensé par le développement de la sociabilité et de l'intelligence sociale. Les enfants avec un QI élevé et un faible G s'efforcent de réussir à l'école, vivent des échecs extrêmement durs, pleurent à cause d'une note scolaire réduite, ont peur d'exprimer leur opinion, acceptent. risques, ont peur d'un coup porté à leur fierté, s'éloignent de leurs camarades de classe. Les enfants avec un QI élevé et un G élevé ont confiance en leurs capacités, ont une estime de soi adéquate, font preuve d'une grande initiative, ont un jugement indépendant et une indépendance dans leurs actions. Très réussi, adaptable et doué. Comment l'intelligence est-elle diagnostiquée, voir ici : https://www.b17.ru/article/613/Comment la créativité est-elle diagnostiquée ? Actuellement, les tests de créativité d'E.P. Torrens.E sont les plus connus et les plus utilisés. Torrance a développé 12 tests regroupés en une batterie verbale, visuelle et auditive. La partie non verbale de ce test, connue sous le nom de « Formes figuratives du Torrance Creative Thinking Test » (Formes figuratives), a été adaptée à l'Institut de recherche de psychologie générale et pédagogique de l'Académie des sciences pédagogiques en 1990. Une autre partie du test - "Chiffres complets" - a été adaptée en 1993-1994 au Laboratoire de diagnostic des capacités et du PVC de l'Institut de psychologie de l'Académie des sciences de Russie..