Lapsen kouluun valmistaminen on vakava asia. Jokainen vanhempi kuitenkin ymmärtää, että nämä ponnistelut ovat vasta alkua verrattuna siihen, mikä häntä voi odottaa, kun ensimmäinen kello soi ja lapsi istuu mukavasti koulun pöydässä parin kouluviikon jälkeen monille vanhemmille selviää piti miettiä, kun valmisti lastaan ​​kouluun. Ja mitä olisi pitänyt korostaa ensinnäkin Mitä tehdä, jotta sinun ei tarvitse oppia virheistäsi, korjata niitä niin sanotusti "taannehtivasti" ja hakea apua lapsipsykologilta. Yritämme tunnistaa tyypillisimmät kouluvaikeudet, joita ekaluokkalainen voi kohdata pitkän ja pitkän matkansa alussa ja yhteisillä ponnisteluilla voittaa ne kouluopetuksen tärkeimmät "syötteet". . Haluttomuus oppia Harvoin tapaa esikoululaista, joka ei haluaisi mennä ykkösluokkalaiseksi kouluun näppärässä univormussa ja kukkakimpun kanssa oppimista rajoittaa usein vain halu saada uusi asema: "Olen nyt koulupoika, eli se on jo iso"" ja opiskelijan ominaisuudet: "Mikä uusi univormu minulla on, mikä salkku!" ekaluokkalaisista oppimishalu hiipuu oppimisprosessin aikana, mikä ei osoittautunutkaan niin mielenkiintoiseksi ja jännittäväksi kuin he kuvittelivat. Ja tästä voi tulla erittäin vakava ongelma, koska halu hankkia tietoa, tieteellisesti katsottuna koulumotivaatio on yksi kouluvalmiuden pääkomponenteista. Sen läsnäolo on välttämätön edellytys lapsen menestymiselle, sillä jos lapsi ei halua mennä kouluun tai tämä halu ei ole tarpeeksi vahva, ei kyky lukea eikä kyky kirjoittaa tai laskea. auttaa häntä sopeutumaan uusiin olosuhteisiin ja saavuttamaan merkittäviä tuloksia opinnoissaan. Siksi vanhemmissa tulisi kehittää halu opiskella erityisellä huolella ja koko koulun ajan tätä halua kannattaa kaikin tavoin tehdä seuraavasti: Ø Säilytä lapsen kiinnostus oppimista kohtaan Ø Rohkaise pienen oppilaan onnistumisia Ø Keskustele lapsesi kanssa koulun asioista, ole kiinnostunut hänen koulutoiminnastaan ​​Ø Älä keskity epäonnistumiseen; virheet, auta lasta voittamaan ja korjaamaan ne Ø Osoita kunnioitusta opetusprosessia kohtaan, anna lapsen ymmärtää, että tämä on sinulle erittäin tärkeää;Ø Pidä yhteyttä kouluun ja opettajaan, pysy ajan tasalla koulun asioista ja tapahtumista. Epäjärjestys ja välinpitämättömyys Kuinka usein kuulet tällaisia ​​lauseita vanhemmilta: "Hän on erittäin älykäs, mutta hän on niin välinpitämätön, siksi hän opiskelee huonosti" tai opettajien lausuntoja, kuten "Hän voisi opiskella kanssasi paljon paremmin, jos hän olisi järjestäytyneempi". Itsehillinnän puute voi todellakin haitata onnistunutta oppimista. Kyky kuunnella ja tehdä mitä opettaja sanoo, suorittaa tehtäviä ohjeiden mukaan, kyky siirtyä toiminnasta toiseen ja hallita omaa käyttäytymistään tilanteesta riippuen on toinen kouluoppimisvalmiuden osa - tahdonalainen valmius. Ilman sitä onnistunut oppiminen on mahdotonta tai äärimmäisen vaikeaa Lapsen itsehillinnän kehittymiseen on kiinnitettävä huomiota varhaisesta lapsuudesta lähtien, ja vaikka tämä on erittäin ongelmallista, koska lasten reaktiot ovat spontaaneja ja hetkellisiä tekniikoita ja menetelmiä, jotka auttavat vauvaa itsenäisesti suorittamaan tiettyjä toimintoja. Ja vanhemmassa esikouluiässä lapsen tahdonvoimaisten ominaisuuksien muodostumista tulisi käsitellä tarkasti: Ø Pelaa lapsen kanssa keskittymistä vaativia pelejä Ø Auta lasta suorittamaan monimutkaisia.