Piirtäminen auttaa ihmistä ilmaisemaan kaikkea, mitä on vaikea kuvailla sanoin, minkä tahansa ikäisenä. Tämä sisältää aivojen puolipallojen välisten yhteyksien kehittämisen, luovat kyvyt, lisääntyneen keskittymisen ja huomion. Isoterapialla korjataan psykosomaattisia ja neuroottisia häiriöitä, autetaan lapsia, joilla on oppimisvaikeuksia, vaikeuksia sopeutua yhteiskuntaan ja mikä tärkeintä, perheen sisäisissä konflikteissa. Joten aloitetaan, ensimmäinen asia, josta meidän on päätettävä, on materiaalien valinta. Tässä lähdetään siitä, että on olemassa esimerkiksi pastellivärejä, värikyniä, muovailuvahaa, savea - jotka edistävät vapaampaa ilmaisua niiden kanssa työskennellessään, mutta lyijykynät, huopakynät, tussit ovat "hallitumpia" luovuuden työkaluja. Eli jos lapsi on väsynyt tai pelkää ilmaista itseään (luovasti) tai jos hänen käyttäytymistään on vaikea hallita, lyijykynät, huopakynät (mikä on helpompi hallita) sopivat hänelle paremmin. Seuraavaksi pelaa vähän ennen isoterapian aloittamista, kolminkertaista minilämmittely, puhu piirtämisestä. Seuraava askel on aloittaa piirtäminen. Usein käy niin, että keskustelun jälkeen tai jopa sen aikana lapset siirtyvät luovaan prosessiin itsenäisesti. Kun työ on valmis, tarjoa sen sijoittamista lapsen haluamaan paikkaan, mutta niin, että sekä sinä että hän näkevät sen. Jo piirroksen siirtäminen pois antaa lapselle mahdollisuuden ottaa objektiivisemman kannan suhteessa luovuuteensa. Pyydä lastasi katsomaan työtään ja yrittämään löytää ja nähdä siinä jotain uutta (esimerkiksi epätavallinen järjestely, kontrastivärit, pehmeät linjat, harmoninen maalisävyjen yhdistelmä jne.) Kysy sitten: "Mitä Näetkö?" - anna hänen kertoa tämän piirroksen tarina - tämä on polku ihmisen sisäiseen maailmankuvaan. Kuuntele tarkkaan, älä keskeytä, hallitse tunteitasi (ota prosessi vakavasti, jotta et vahingossa arvosta työtäsi - esimerkiksi naurullasi), auta hellästi johtavissa kysymyksissä, jos lapsi epäröi tai tuntee olonsa epävarmaksi. Tämä prosessi on lopullinen ja johtaa itsetuntemukseen, sisäisten kokemusten yhdistämiseen ulkoiseen ilmaisuun (mitä lapsi ei voinut ilmaista sanoin, mutta teki piirtäen). Aiheita itsenäiseen työskentelyyn lapsesi kanssa: 1) ”Ilmoita maailmasi värikkäiden viivojen, muotojen, symbolien muodossa?” 2) ”Piirrä paikka, joka tekee sinut onnelliseksi tai a paikka, jota et rakasta. Miltä sinusta tuntuu tällä hetkellä? 4) Piirrä perhekohtaus, joka tulee mieleesi ensin pidätkö lapsena (tietyssä iässä tai yleensä)". Piirustusta analysoiessa on otettava huomioon seuraavat seikat: a) mikä piirustuksessa on outoa? Mitä yksityiskohtia puuttuu? (esimerkiksi kolmijalkainen kissa), b) mikä on kuvan keskellä? (useimmiten tämä on osoitus pääasiasta, ongelman olemuksesta), c) mitä tunnetta piirustus välittää d) esineiden, olentojen koot ja mittasuhteet (joka on liian suuri (tehostettu, vaatii enemmän huomiota)? tai päinvastoin hyvin pieni (hajoanut)), e) on toistuvia osia (kuinka monta niitä on, täsmennä miksi on tällainen luku, joskus tämä luku voi olla merkittävä, esimerkiksi traumaattisen päivämäärän tapahtuma, aika jne.), f) onko allekirjoituksia - (mitä ne koskevat??).