Eilisen ystävän luona tapahtuneen tilanteen jälkeen keksin seuraavan materiaalin. Istut eräänä aamuna ja syöt aamiaista 4-vuotiaan tyttäresi kanssa. Oletko yksi niistä ihmisistä, jotka pitävät siivoamisesta/siivouksesta? No niin sinut on kasvatettu. Tämä kohta estää sinua nauttimasta aamiaista rauhassa - nauttimasta ateriasta ja näkemästä, kuinka lapsesi nauttii samasta ateriasta. Sen sijaan villitys pakottaa sinut seuraamaan lapsesi jokaista toimintaa kommentilla ("laita lautasliina paidallesi - likaanat sen", "syö pöydän yli - murut putoavat lattialle", "älä" älä koske vaatteisiin käsilläsi - likaat ne", "älä liiku - roiskut" . Kirjoitan tätä, se ei johdu vain siitä, että olen menettänyt ruokahaluni, vaan se, että viha purskahtaa sielussani. Mitä lapsi tekee tällä hetkellä? Hän alkaa joko hämmentää sitä, mitä seuraa, tai pyyhkiä kömpelösti jotain lautasliinalla, minkä vuoksi lattialle putoaa murusia ja villitys kyynelee ja ryntää sisälläsi. Suutut ja alat kärjistää tilannetta entisestään. Tässä tilanteessa lapsi joko alkaa leikkiä ylikuormituksesta, itkee tai vahingossa kaataa jotain, koska sellaisessa ympäristössä lapsista tulee kömpelöitä, mitä oikein tapahtuu? Katsaus ulkopuolelta... Jotkut heistä selvästi unohtivat kenen kanssa he olivat tekemisissä. Jos henkilöllä on pakkomielle siivoamiseen/siivoamiseen, hänen tulee työskennellä sen kanssa (oivaltaa, tuntea, neuvotella) saadakseen lopulta sen hallintaan säilyttääkseen emotionaalisen läheisyyden lapsensa kanssa eikä NÖYRÄTÄ häntä joka kerta aterialla tai muulla. tällainen samanlainen tilanne En turhaan painottanut sanaa "nöyryttää". Juuri näin tapahtuu tällaisissa tilanteissa. Kun aikuinen odottaa lapselta tiettyä käyttäytymistä, jota lapsi ei voi toistaa psykofysiologisten ominaisuuksiensa vuoksi, aikuinen vaatii itseään ja yhdistää ärsytyksen tunteen ja myöhemmin vihan. Ja kun mukana on niin voimakkaita negatiivisia tunteita, lapsi ei kuule juuri mitään, koska nämä tunteet estävät lapsen luottamuksen aikuiseen ja lapsi sulkeutuu kommunikointiin alle 5-vuotiaan lapsen kanssa: Sääntö 1: jos lapsi ei tee jotain, niin kuin sinä haluat, hän on joko hajamielinen ja hänen on toistettava se 2 kertaa, tai hän yksinkertaisesti ei voi tehdä sitä ja sinun täytyy tehdä se hänelle ITSE etkä odota, toistaen 10 kertaa , suuttuu Esimerkkejä tällaisista tilanteista: - Tulet lastentarhaan hakemaan lastasi, pyydä häntä pukemaan nopeasti, koska illalla sinulla on tärkeä ohjelma tai keskustelu! Hän tekee sen hitaasti. Häntä häiritsee toinen lapsi, jonka äiti toi päiväkotiin kauniin lelun. Jos toistat enemmän kuin 2 kertaa: "Pukeudu nopeasti! Pukeudu nopeasti!”, niin todennäköisesti alat suuttua. Mitä tehdä tällaisessa tilanteessa? Kiinnitä lapsen huomio: "Katso, huivi on taikakäärme - oi - katso kuinka sen silmät kimaltelevat" ja ala pukea lasta itse Kommentoi: lelu häiritsi häntä, ei siksi, että hän ei välittäisi sanoistasi nopeasti valmistautumisen tärkeys , hän ei halunnut suututtaa sinua - hän vain piti LELUsta ja hän oli mukana - Tulet kävelyltä, kenkäsi ovat likaiset, lapsi käveli käytävälle, matto näytti! hänen jälkeensä säälittävästi, lapsi vietiin lemmikin kanssa tai näki jonkun kotitaloudessa tekemässä jotain - kiireisenä hauskanpidon kanssa - eli hän vietiin pois. Jos sanot enemmän kuin 2 kertaa: "Palaa lattialle - kenkäsi ovat likaiset", toisen kerran jälkeen on parempi vain kävellä lapsen takana ja sanoa huolestuneena: "Voi katso, lattia on epämiellyttävä - sinä kävelen sillä likaisilla kengillä - katso, lattia itkee ((ja matto loukkaantui, kun et jättänyt hänen suosikkikenkiään hänen päälleen.) Kommentti: lapsi käveli likaisissa kengissä, ei siksi, että "hän haluaa." pakottaa sinut hankaamaan lattiaa 5 kertaa päivässä”, mutta yksinkertaisesti siksi, että hän unohti lian kengillään ja innostui jostain käytävällä tapahtuvasta toiminnasta. Tässä voit hahmotella toisen säännön kommunikoidaksesi alle 5-vuotiaiden lasten kanssa : Sääntö 2: jos joudut tekemään jotain lapselle sen jälkeen kun olet toistanut pyynnön 2 kertaa, kommentoi jos mahdollista, mitä teet