Äänen havainnointi 1. "Toimita kirjeet." (5-vuotiaasta alkaen) Liitteenä kuvia eri taloista. Jokaisessa talossa on postilaatikko, johon kirjaimet pudotetaan. Esittäjällä on paksusta paperista valmistettuja monivärisiä suorakulmioita - "kirjaimia". Tehtävä: toimita kirjeet täsmälleen osoitteisiin. Kutsuttu lapsi saa tehtävän, mihin kirjeet viedään. "Kirjettä odotetaan talossa, jossa on punainen katto, toinen kerros ja sininen ovi." Ohjeet annetaan kerran, ilman toistoa. Lapsia varoitetaan tästä etukäteen. Toimintoja voi täydentää sanoilla: "postimiehemme käveli nopeasti, hän löysi talon heti", "hän on kävellyt pitkään, hän ei löydä tarvitsemaansa taloa", "vaikka kävelit kauan, annoit kirjeesi", "ole varovainen, ystäväni, katso uudelleen!" "Postimies on täysin väsynyt, hän ei päässyt oikeaan kotiin." "Kumpi teistä, ystävät, menee toimittamaan." nämä kirjaimet?" 2. "Kadonneet asiat". (5-vuotiaasta alkaen) ”Kaupungissa on avautunut kadonnut ja löydetty pöytä. Kadonnut voi ottaa yhteyttä löytötoimistoon, mutta hänelle on kerrottava tarkasti, mikä esine on kadonnut, mikä sen nimi on, minkä värinen, muotoinen se on jne. Tänään avasimme kadonneen ja löydetyn pöydän: katso, mitä kaikkea esineestä puuttui, mutta se on pyöreä, punainen kumi (pallo). jotka ovat vain osittain yhtenevät olemassa olevien asioiden merkkien kanssa, riippumatta siitä, onko sellaista olemassa tai ei, merkityksettömiä merkkejä nimetään: "lämmin ja kaunis huivi katosi." Onko mahdollista löytää esine tällaisilla merkeillä (esittäjä auttaa esittämään selventäviä kysymyksiä, sitten asia löytyy tarkan tiedon perusteella).3. "Sana katosi." (5-vuotiaasta lähtien) Esittäjä lausuu riimittyjä ja riimimättömiä lauseita, joissa käytetään merkitykseltään sopimattomia sanoja. Lapset kuuntelevat tarkkaavaisesti ja ehdottavat oikeaa sanaa. Lattialla lusikka (kissa) juo maitoa tammen läheisyydessä. Missä on iso ateriamme? (puuroa, lusikkaa, ulkona on pakkasta, voit jäädyttää häntäsi, (nenä). - koukku kysyy isoäidiltä, ​​(piirakka pojanpoika) 4. "Ole tarkkaavainen sanoihin." (5-vuotiaasta alkaen) Tuolit sijoitetaan kahteen riviin pienellä etäisyydellä. Lapset istuvat rivissä, he saavat kuvia talosta, autosta ja muista aihekorteista. Esittäjä lukee tai kertoo tarinan. Jos tekstissä on kuvaa kuvaava sana, lapsen on noustava seisomaan ja siirryttävä nopeasti vastapäätä olevalle tuolille. Lapset, jotka eivät koskaan unohda sanaansa, voittaa. 5. "Peli ympyrässä" (samanlainen kuin nro 4) (5-vuotiaasta lähtien) Jos lausutaan sana, joka tarkoittaa eläintä, lasten tulee istua alas, jos kasvi, laittaa kätensä vyölleen. 8. Äänihavaintopelit. (4-vuotiaasta alkaen) Anna käsitys kovista ja hiljaisista äänistä, kuiskauksesta, kahinasta, narinasta, vinkumisesta, soimisesta, kahinasta jne. Opettele kuulemaan erilaisia ​​ääniä, kuuntelemaan ääniä: kuinka linnut laulavat, eläimet huutavat . autot pitävät ääntä... 9. "Arvaa kuvauksen perusteella, mistä minä kerron sinulle?" (5-vuotiaasta lähtien) Esimerkkejä: Tyttöystävät ovat eripituisia, mutta samannäköisiä. He kaikki istuvat vierekkäin, mutta leluja on vain yksi. 10. "Tekstin ymmärtäminen." (6-vuotiaasta lähtien) Lause on sanelettu: "Seryozha nousi, pesi, söi aamiaisen, otti salkkunsa, meni kouluun." Lapselta kysytään Serezhan menettelystä. 11. Moottorisanelu (askeleen 5-vuotiaasta alkaen) Esimerkiksi: yksi askel eteenpäin, kaksi askelta oikealle, yksi askel taaksepäin. 12. Piirrä tiettyjä muotoja oikeaan alakulmaan, vasempaan yläkulmaan jne. (5-vuotiaasta alkaen) 13. Viivoja piirretään (suorat, pisteet, aaltoilevat, värilliset jne.) tiettyyn suuntaan nostamatta kynää paperilta. Esimerkki: piirrä arkin keskeltä aaltoviiva ylöspäin, sitten suora viiva vasempaan alakulmaan (6-vuotiaasta alkaen) 14. ”Aseta kyltit” (6-vuotiaasta alkaen) ” Merkitse viivalla neljä pistettä." Aseta + ensimmäisestä pisteestä alhaalta, toisesta - ylhäältä, kolmannesta - oikealle, neljännestä - vasemmalle. Samoin kahdella eri merkillä (+; -). 15. Merkitse viivalle neljä pistettä. Piirrä ensimmäisestä nuoli alaspäin,).