Dans le post précédent (https://osin-denis.ru/infantilnost-primeta-sovremennosti), j'ai parlé des raisons qui donnent naissance à l'infantilisme. Je vous recommande de le lire avant de passer à cet article. Dans cet article, je vous expliquerai comment et pourquoi les enfants apparaissent et que faire pour empêcher votre enfant de devenir infantile. Mais avant cela, je vous dirai ce que je considère comme la tâche principale d'un parent. À mon avis, la tâche principale d'un parent est de préparer son enfant à une vie indépendante. C'est-à-dire à la vie sans parents. Subvenez à vos besoins, prenez des décisions indépendantes, soyez responsable de vos choix. Évaluez les perspectives et les risques de vos décisions, essayez de nouvelles choses, doutez, réfléchissez et agissez. C'est la tâche du parent - d'enseigner tout cela. Eh bien, passons maintenant à l'infantilisme. Rappelons-nous les définitions : l'infantilisme est la préservation dans le psychisme et le comportement d'un adulte des caractéristiques inhérentes à l'enfance. Il s’agit de l’immaturité mentale d’une personne, à cause de laquelle, dans son comportement, nous pouvons observer des manifestations d’âges plus précoces. Essayons de comprendre quelles caractéristiques sont inhérentes à l’enfance. Il s'agit d'un manque d'indépendance dans la prise de décision et les actions ultérieures, d'une dépendance à l'égard des adultes et de la demande de soins, ainsi que d'une faible évaluation des risques, notamment à long terme. L'infantilisme peut se développer à partir de conditions préalables complètement différentes. Cela apparaît à la fois chez un enfant victime de harcèlement et chez un enfant qui vit dans un état de permissivité. Cela est dû au fait que, ni dans le premier ni dans le deuxième état, l'enfant ne développe pas la qualité la plus importante : l'indépendance. Nous passons ici de l'introduction à la partie principale de la note. La première chose qu’un parent qui souhaite que son enfant grandisse est de lui donner de l’indépendance. Remarque importante (!) : l'indépendance doit être adaptée à l'âge. Si vous voulez confier à un enfant de deux ans la responsabilité de subvenir à ses propres besoins, il n'en sortira rien de bon. Cependant, vous pouvez donner même à un petit enfant la possibilité de prendre des décisions indépendantes. C’est juste que ces décisions resteront dans certaines limites. Par exemple : quel jus va-t-il boire aujourd'hui ou quelle bouillie va-t-il manger. Veuillez noter qu'il ne s'agit pas de ce qu'il mangera - c'est votre responsabilité en tant que parent de bien nourrir l'enfant, mais du type de bouillie que l'enfant mangera. Cette approche pose deux points fondamentaux : le choix indépendant d'une part et les normes et limites d'autre part. À mesure qu'un enfant grandit, son espace d'indépendance et de responsabilité augmente. Le domaine dans lequel des responsabilités peuvent être confiées est immense. Ce sont toutes des manifestations de la vie. Quel jouet acheter, quelle couleur de T-shirt porter, quoi choisir pour le petit-déjeuner et le déjeuner, etc. Avec l'émergence de nouveaux domaines de la vie - l'école, les activités parascolaires et la croissance de l'enfant, l'étendue de son indépendance augmente également. La tâche du parent est de transférer progressivement la responsabilité à l'enfant dans différents domaines de sa vie afin de. préparer l'enfant à une vie d'adulte indépendante. Idéalement, à la fin de l'école, un enfant devrait savoir et être capable de faire tout ce qui peut lui être utile dans la vie. Du nettoyage de l'appartement à l'organisation de votre journée, semaine, mois, l'indépendance doit nécessairement être associée à la responsabilité. La responsabilité, c'est se reconnaître comme la cause de ce qui arrive. Par exemple, si un enfant choisit d’essayer le jus de pêche au lieu de son jus de pomme préféré, il boit du jus de pêche. Ou alors il ne boit pas. Et vous, en tant que parents, dites-lui que c'est un choix. C'était son propre choix qu'il n'aimait pas maintenant. Mais c’est pour cela que le choix existe, celui d’essayer de nouvelles choses et de comprendre si cela vous plaît ou non. Ou encore, un enfant plus âgé, après avoir convenu qu'il repasse lui-même ses affaires, se rend soudain compte qu'il doit sortir, mais que sa chemise/son chemisier n'a pas été repassé. C’est un comportement incorrect de la part d’un parent de se précipiter pour caresser les affaires d’un enfant. La bonne chose est de donner le choix à l'enfant : repasser maintenant et être en retard, ou mettre autre chose, ou porter ceci, mais froissé. Ce n'est pas facile pour les parents. Mais la tâche n’est pas telle qu’elle serait facile pour les parents. La tâche est d'enseigner).