De l'auteur : l'article décrit les principaux points pour devenir une personnalité heureuse et réussie à la lumière de la périodisation par âge. Un petit guide pour les adultes - comment. pour aider un ENFANT À VIVRE HEUREUX ! Chers adultes ! Êtes-vous heureux ? Le bonheur de nos enfants dépend de la manière dont vous avez répondu à cette question ! D'après mon expérience - professionnelle (enseignant-psychologue, psychologue clinicien (psychologue médical), défectologue - pratique (conflitologue, psychologue du sport pour enfants, travaillant avec des personnes handicapées) , travaille dans une clinique municipale préventive, cabinet privé avec des demandes diverses pour des difficultés chez les enfants, les adultes, les psychosomatiques, les psychotroubles limites, etc. - parent personnel (fils, fille), grand-mère (petite-fille), permettez-moi de souligner l'important, dans à mon avis, les points fondamentaux à la lumière de la périodisation par âge de la croissance d'un enfant - pour son sentiment de soi heureux, réussi et « sain » dans la société 1. Si vous voulez voir un enfant heureux, vous devez simplement être comme que vous-même. ÉTAPE 1 est responsable ! Émerge. Le psychisme de l'enfant et sa santé physique dépendent - du bien-être de la mère - de la relation du père avec la mère - Important ! et l'enfant - le père et la mère caressent régulièrement l'enfant à travers le ventre - le père et la mère parlent systématiquement à l'enfant - ton de voix calme - humeur joyeuse - environnement positif - plus de beauté autour Et puis ! Votre bébé viendra dans le grand monde de la même manière qu’il a ressenti l’attitude de sa mère et de son père envers lui et sa mère. Jusqu'à la 1ère année - la mère et toutes les personnes en contact avec l'enfant doivent sourire à l'enfant. - l'enfant ne doit absolument pas (remplacer, si possible « pas ») entendre des cris, des mots grossiers, un ton de voix tendu - l'enfant. ne devrait pas pleurer - il pleure non pas parce qu'il est gâté, mais parce qu'il a besoin de quelque chose ! - prenez l'enfant dans vos bras plus souvent - il a besoin d'un contact tactile - cela lui apportera un soutien fiable et une protection pour la vie. Sans contact tactile, l'enfant reste en manque de ressources et crée ses propres défenses déformées, qui dans la vie adulte deviendront ses complexes - si l'enfant ne s'endort pas seul, il faut le mettre dans son propre lit. (naturellement, avant de s'endormir, pour sa propre sécurité (il y a des cas « d'étranglement » d'enfants dans leur sommeil). PENDANT CETTE PÉRIODE, LE CONTACT TACTILE AVEC L'ENFANT DU PAPA EST LE PLUS IMPORTANT. La mère est en contact avec l'enfant lors de l'alimentation, emmailloter, changer de vêtements... Dès la naissance, dans les premières heures et jours et jusqu'à un an, le père est obligé de mettre le bébé sur sa poitrine tous les jours (sa position est allongée, nu jusqu'à la taille), de le mettre. sur le ventre et l'enfant rampe jusqu'à sa poitrine, embrassant parfois son mamelon - un sentiment de proximité inoubliable. Ensuite, le père et l'enfant connaîtront et formeront une proximité émotionnelle et un soutien pour la vie 3. Dès l'âge d'un an jusqu'à 3 ans ! , tout est pareil, l'enfant se familiarise avec la réalité environnante. Par conséquent, faites la même chose qu'avant la 1ère année, en plus la formation de l'empathie n'est pas innée et n'est pas héritée, elle se forme dans les conditions environnementales du comportement adulte. avec lequel un enfant grandit, par exemple, dans une famille dans les conditions suivantes : les parents ne doivent pas être doubles, « caméléons ». Ceci est décrit en détail dans mon article « Le code secret » d'un psychologue à succès (ou - pourquoi un psychologue en exercice a-t-il besoin d'empathie ?) Qu'est-ce que l'empathie apporte à un enfant ? Beaucoup, à savoir - perception correcte de soi, de la réalité, de l'environnement - sentiment correct de soi, de la réalité et de soi dans la réalité - contrôle de la situation environnante, et non de la situation par une personne - indépendance - liberté intérieure - la possibilité de se personnaliser ( correct) choix - pas celui de quelqu'un d'autre - comme conséquence : bonheur, joie de vivre, etc. 4. De 3 ans (crise de 3 ans) à 5 ans, le moi de l’enfant se forme. L'enfant continue non seulement à se familiariser avec la réalité environnante, mais il est déjà conscient de son identité et de son implication dans la réalité environnante. Donc : - permettre que tout se fasse - avecerreurs - casser la vaisselle... - expliquer comment le faire - pourquoi vous ne pouvez pas le faire - ceci est décrit en détail dans mon article « C'est un mot nuisible « Vous ne pouvez pas ! 5. De 3,5 à 4,5 ans - transférer le garçon pour qu'il soit élevé par des hommes (père, grand-père, oncle, frère adulte ou personnes qui les remplacent). Le garçon doit adopter des habitudes masculines, des perceptions masculines et son rôle masculin dans la société. La mère façonne la perception émotionnelle et spirituelle de la réalité environnante, la vision du monde de l'enfant - beauté, gentillesse, valeurs, etc. Papa forme les modes de relations avec le monde et avec les gens, le côté matériel et statutaire de sa perception, la capacité d'assumer la responsabilité de ses actes, des modèles (repères) de moyens d'atteindre l'objectif. Et puis! Votre fils deviendra un père de famille digne et prospère. homme, mari, protecteur ! 6. De 5 à 7 ans (activités ludiques). Au cours de cette période d'âge, les enfants apprennent à connaître leurs proches - ils examinent activement leur corps et observent les différences de genre entre « lui et elle » - une fille-femme et un garçon-homme. M n'est pas encore familier avec la honte et c'est normal, puisque l'examen de soi est requis par le besoin biologique de tout le monde animal. Par conséquent : vous ne pouvez pas - faire honte à un enfant - persécuter - punir - parce qu'il « joue avec ses organes génitaux » et n'a pas honte de sa nudité. Si vous punissez un enfant pour « avoir appris à connaître son corps, alors le risque des complexes suivants est. élevé : 1) au minimum - frigidité chez une fille-femme, - masturbation, masturbation (soutenue, remplaçant le sexe avec un partenaire) 2) au maximum - exhibitionnisme, la formation de cette maladie est décrite dans mes articles : Déviations sexuelles. Partie 2 « en fait, une demande » - les déviations sexuelles, décrites dans mes articles : Les déviations sexuelles sous forme de demande client 7. Dès l'âge de 7 ans (crise de 7 ans) - la formation des activités scolaires. La crise est due au fait que les enfants sont divisés en : « prêts » pour les activités scolaires ; « pas prêts » pour les activités scolaires ; partiellement « prêts » pour les activités scolaires en raison de leur adaptation à un nouveau type d'activité et de leur rôle dans la vie ; Littéralement, le cerveau de l’enfant n’est pas encore mûr. À propos, selon les dernières données, le cerveau humain se développe jusqu'à l'âge de 25 ans (physiologiquement). D'où la périodisation par âge selon le principe « tout a son temps » - non préparation à divers types d'activités : - pour les activités scolaires - pour la famille - professionnelle Donc, dans la période de 7 ans à 12 ans, notamment 7-8 ans. , il faut suivre le régime - économiser ses ressources physiques - le protéger émotionnellement - le préparer à renforcer la sphère motivationnelle-volontaire pour atteindre les objectifs - soutenir l'enfant de toutes les manières possibles - littéralement « toujours être du côté de l'enfant » dans les conflits situations - en cas d'actions erronées de l'enfant - expliquez-en la raison. ceci est décrit en détail dans mon article « Ce mot nuisible « Non ! - ne pas insulter sous aucun prétexte - ne pas recourir à la violence émotionnelle et physique (naturellement, la violence sexuelle) - un soutien et davantage de soutien pour que l'enfant se sente constamment protégé et soutenu. Ensuite, il passera à la prochaine période d’âge importante préparée ! 8. De 12 à 25 ans - la formation des valeurs en junior (de 12-15 ans) et au milieu de l'adolescence (de 15 à 18 ans - préparation à l'activité professionnelle (de 18 à 25 ans), c'est l'obtention d'une éducation, d'une orientation professionnelle, d'une formation aux compétences professionnelles, etc.). Au cours de cette période de formation des valeurs, le « noyau de valeurs de la personnalité » est posé, qui constitue la base pour motiver ses actions, ses actes, atteindre ses objectifs. dans toutes les sphères de la vie, pourrait-on dire - sa mission. La particularité de cette période est le conflit des désirs et des capacités du psychisme fragile de l'enfant - il veut passionnément être un adulte et n'est pas prêt à assumer la responsabilité de ses actes (un signe de l'âge adulte) D'où le danger de « substituer des signes d'âge adulte à des « mauvaises » entreprises » avec une influence négative). Vous devez être un enfant - un ami - un exemple - un idéal - heureux - confiant - gentil - responsable (capable d'assumer ses responsabilités) - positif - etc. Choix de métier.