Joskus ihmiset kysyvät minulta, mitä hyötyä on peleistä ja aktiviteeteista päiväkodin "terapeuttisessa hiekkalaatikossa"? Vanhemmat kysyvät. Minun ei ole vaikea selittää, mitä voit kokeilla itse, ja aluksi kutsun ryhmän vanhempia rakentamaan omaa satumaailmaansa hiekalle, en vielä tiedä mitä he rakentavat, mutta aiempien tapaamisten kokemus, tiedän, mistä puhumme heidän kanssaan pelin jälkeen. Esitän heille kysymyksiä: miltä sinusta tuntui pelin aikana? Piditkö kaikesta? Oliko kaikki hyvin? Vai halusivatko he jotain toisin, ehdotan, että he muuttivat, mitä he halusivat, muiden suostumuksella? Näin opimme ottamaan huomioon toisten mielipiteet, neuvottelemaan keskenämme, näin "ulkopuolelta" näemme "sijaintimme" yhteisössä ja alamme oivaltaa ja ilmaista tunteitamme. Onhan helpompaa puhua ensin jostakin, jostain lelusta tai esineestä, jonka valitsit leikkimään hiekalla. Voimme kysyä, mikä kiehtoi sinua tässä lelussa, miltä se tuntuu? Mitä haluaisit eniten? Mitä hän haluaa pystyä tekemään? Pystyykö hän pärjäämään omillaan? Kuinka hän toimii. Näin opimme esittelemään tarpeita ja seuraamaan strategioitamme? Tätä kutsutaan psykologisen työn projektiivisiksi menetelmiksi (sanasta "projektio" - psykologisessa merkityksessä tunteiden ja ominaisuuksien antaminen toiselle esineelle - josta on helpompi puhua kuin itsestään). Teemme tämän, jotta lapsi voi reagoida ja ilmaista tunteitaan, tunteitaan ja tarpeitaan lelun avulla, hiekalla leikkimällä. Hiekan kanssa työskentelemällä pääsemme helpommin käsiksi tiedostamattomiin prosesseihimme, joten työskentely terapeuttisessa hiekkalaatikossa on työskentelyä myös syvän alitajunnan kanssa. Täällä sinun on noudatettava useita sääntöjä, joita opetetaan hiekkalaatikon psykologisesta ja psykoterapeuttisesta käytöstä hiekkalaatikko. Pyydän kaikkia tulemaan hyviksi velhoiksi ja tuomaan rakennettuun maailmaan jotain, mikä tekee kaikki asukkaat onnelliseksi. Työ jatkuu, kysyn tunteista ja tunteista. Kaikki ovat iloisia. Meillä oli edessämme yksi vaihtoehdoista ja pieni resurssityö hiekalla - "ihanteellisen maailman rakentaminen", minun on sanottava, että hiekan kanssa työskentelyssä on toinenkin plus - nämä ovat työn ja rajat. itse hiekkalaatikosta. Tämä luo lisäturvaa hiekan kanssa työskennellessä ja opettaa lapsia noudattamaan leikki- ja työaikataulua, minkä lisäksi rajojen aihetta selvitetään yhdessä (vanhemman tai kollektiivin kanssa) näyttelemällä elämä hiekkalaatikossa, voit muuttaa suhtautumistasi heihin ja löytää oikeita päätöksiä itsellesi. Hiekkalaatikossa pelaaminen on kuin satu, jossa ihminen on taikuri ja voi itse muuttaa häntä huolestuttavan elämäntilanteen. Ja sitten siirrä rakennuskokemus todelliseen elämääsi. Hiekkalaatikon kautta näkee ihmisen sisäisen maailman. Lapselle hiekkaterapia on hyvää korjaavana, kehittävänä ja kasvatustyönä. Hiekan kanssa työskentely on myös harjoitusta tuntoherkkyyteen ja lapsen psykoemotionaalisen tilan harmonisoimiseen. Aina ei ole mahdollista kertoa vaikeuksistasi aikuiselle, mutta hiekkaan sukeltamalla se mahdollistaa hänelle: vaikeasti muotoiltavien kokemusten ilmaisemisen; vaikeuksien ratkaiseminen mahdollistaa uusien tapojen rakentaa ihmissuhteita ja ratkaista konflikteja "Ihmisen psyyke on ominaista eheyden ja itsensä parantamisen halulle" Dora Kalff. Hiekkaleikkiterapia on yksi mielenkiintoisimmista analyyttisen psykologian menetelmistä, joka perustuu M. Levenfeldin, D. Kalfin, K. Jungin ideoihin. Hiekkaterapiakurssin seurauksena ahdistus katoaa, käyttäytymistä vääristävät tunteet poistuvat . Hiekalla leikkiminen vaikuttaa positiivisesti sekä lasten että aikuisten henkiseen hyvinvointiin.