Kuinka valmistaa lapsi kouluun? Jos kesä on jo ulkona ja monet vanhemmat ovat ostaneet koulutarvikkeet ja tulevat ekaluokkalaiset odottavat syyskuun ensimmäistä, niin mielestäni nyt on tärkeämpää, että vanhemmat eivät päätä, meneekö lapsi kouluun vai ei, vaan selvittää itse, mitä juuri nyt ja tulevina kuukausina voidaan tehdä, jotta lapsessa muodostuisi myönteinen asenne koulun oppimiseen ja sitä kautta säilytetään lapsen psyykkinen ja fyysinen terveys on siirtymäaika esikoulu- ja kouluiän välillä. Määritellään ensin, mikä esikouluikä on? Ja esikouluikä on alkuperäisen "persoonallisuuden muodostumisen" ikä. Tällä hetkellä opettajat ja psykologit kääntyvät yhä enemmän persoonallisuuden subjektiiviseen luonteeseen. Näihin henkilön subjektiivisiin ominaisuuksiin on tarpeen lisätä hänen ominaisuutensa persoonana subjektina. Se sisältää suunnan, motiivit; asenne ympäristöön, toimintaan, itseensä; itsesääntely ilmaistuna sellaisina ominaisuuksina kuin maltti, organisointi, kärsivällisyys, itsekuri; luovuus, henkiset persoonallisuuden piirteet; emotionaalisuus. Nämä ominaisuudet alkavat muodostua esikouluiässä ja kehittyvät edelleen, joten kouluvalmius jaetaan kolmeen tyyppiin: 1. Henkilökohtainen valmius, joka koostuu taidoista ja kyvystä saada yhteyttä luokkatovereihin ja opettajiin, ominaisuuksista, jotka tarjoavat hänelle kivuttoman sopeutumisen uuteen ympäristöön (esim. toimimaan yhdessä muiden kanssa, kun joutuu antamaan periksi tai päinvastoin, ei anna periksi); Tahdollinen valmius, kyky hallita käyttäytymistään itsenäisesti 3. Älyllinen valmius Vanhempien yleinen virhe on se, että he keskittyvät lapsen henkiseen kouluvalmiuteen unohtaen henkilökohtaisen ja tahdonalaisen valmiuden halu käydä koulua . kyky kommunikoida ikätovereiden ja aikuisten kanssa kyky vapaaehtoisesti säädellä käyttäytymistä ja kykyä huomioida / koon, muodon, värin muodostuminen: vertailut, luokitukset ajattelun merkki-symbolisen toiminnan kehittämisestä / sanaston kehittymisestä , kyky ilmaista ajatuksiaan, foneettinen kuulo / hienosti koordinoitujen käsien liikkeiden kehittyminen, ekaluokkalaisten vanhempien toistuvat virheet: pelottavat lasta, että koulu ei ole päiväkoti, täällä kaikki on tiukkaa ja juoksua. leikkimään, ne inspiroivat lasta: olet menestynein, älykkäin, ja hän ei yhtäkkiä täytä vanhempien odotuksia, ei noudata ohjelmaa. Heidän on pakko ottaa oppitunteja, usein komentavalla äänellä ensimmäisinä koulukuukausina lapsi nukahtaa luokassa tai kiipeää pöydän alle ja alkaa leikkiä siellä, sitten vanhemmat alkavat useammin moittia ja rankaista sellaisesta käytöksestä He juurruttavat lapselle, että jos hän saa häneltä huonoja arvosanoja treenaa, koska... hän ei ota oppia, minkä vuoksi lapsi usein "luopuu ja vanhempien ennustus toteutuu". joka on jo stressaantunut siitä, että joutuu istumaan pöydän ääressä ja elämään hänelle uudella tavalla, järjestelmän ei myöskään tarvitse pakottaa lasta opiskelemaan ahkerasti, hänen on leikittävä suosikkileluillaan ja nukkumaan mennessä satu isältä tai äidiltään. Ekaluokkalaiselle on erittäin tärkeää noudattaa aikaisempia esikoulurituaaleja: syödä ajoissa, pukea nukke, pitää kiinni äidin kädestä koulumatkalla (tämä lievittää kertynyttä jännitystä). tärkein toiminta esikoulussa