Kirjoittajalta: Tunnit lapsen kanssa voivat olla hyödyllisiä ja tarpeellisia. "Minkä vuoksi?" - kysyt - "Lapsi ei loppujen lopuksi halua opiskella, eikä hän ole siitä kiinnostunut." Lue vastaus artikkelista Kuinka työskennellä 3-4-vuotiaan lapsen kanssa? pitäisikö lapsen osata ja kyetä opiskelemaan niin, ettei hän väsy ja halua opiskella. Kannattaako opiskella vai kannattaako "tarttua hetkeen"? jos lapsi ei halua leikkiä Kuinka kiinnostaa vauva? jne. Sekä vanhempien itsensä että asiantuntijoiden nykyiset näkemykset siitä, miten ja mitä lapselle tehdään, vaihtelevat suuresti äärimmäisen liberaaleista äärimmäisen tiukoihin jos hän ei halua opiskella, ei ole tarvetta luoda erityisiä olosuhteita opiskeluun - kaiken pitäisi tapahtua luonnollisissa tilanteissa: lattialla, kadulla, keskustelussa, leikin aikana; - älä huoli, jos lapsi ei osaa värejä 3-vuotiaana, eli hän oppii ne 5-vuotiaana. Ja useita esimerkkejä vaativasta asennosta: on sääli, jos kolmevuotias lapsi ei osaa perusasioita riimejä, ei osaa nimetä värejä ja muotoja, niin koulussa tulee olemaan suuria ongelmia asteittainen ja säännöllinen kuormitus. Toisaalta jotkut vanhemmat ovat niin kiireisiä varhaisessa kehityksessä, että lapsi kärsii toiminnan, kerhojen ja tiedon runsaudesta ja menettää lapsuuden kultakauden. Milloin lapsen kanssa käyminen on hyödyllistä ja tarpeellista? Jos hän tulee itse, tulee sinun luoksesi kirjan kanssa, jos hän opettelee riimejä ja satuja, jos hän haluaa kysyä sinulta kysymyksiä; itse, niin sinulla ei ole mitään hätää! Tässä tapauksessa sinun täytyy vain ylläpitää lapsen kiinnostusta, osallistua hänen peleihinsä ja tarjota hänelle uusia mielenkiintoisia pelejä ja ideoita. On kuitenkin muita tilanteita, joissa: lapsi ei osoita äitiä auktoriteettina, ei halua opiskella hänen kanssaan, lapsi on ilkikurinen; ja sabotoi luokkia kaikin mahdollisin tavoin, lapsi on niin ujo, että hän ei halua leikkiä eikä leiki kenenkään muun kuin äidin kanssa, ei leiki muiden lasten kanssa. Tässä tapauksessa tunnit lapsen kanssa voivat olla hyödyllisiä ja tarpeellisia. "Minkä vuoksi?" - kysyt - "Lapsi ei loppujen lopuksi halua opiskella, eikä hän ole siitä kiinnostunut." Tässä tapauksessa tunnit voidaan suunnata nimenomaan auttamaan lasta kehittämään kiinnostusta, oppimaan opiskelemaan, kommunikoimaan ja rakentamaan yhteistyö- ja vuorovaikutussuhteita. Mutta tämä on niin tärkeää lapsen persoonallisuuden kehittymiselle! Joten 3-4-vuotiaan lapsen luokilla voidaan saavuttaa erilaisia ​​​​tavoitteita: kehitystoiminta - auttaa lasta hallitsemaan ikään sopivat tiedot (muodot, värit, esineiden luokittelu, numerot jne.). Lapsen kehitys tapahtuu tiettyjen vaiheiden mukaisesti, joten tunnit voivat auttaa häntä selviytymään niistä tehokkaammin. Normaalisti, jos tehtävät ja pelit on valittu oikein, lapsi opiskelee riittävän tarkkaavaisesti ja on kiinnostunut saamaan tehtävän loppuun asti. Monet äidit sanovat, että lapsi on valmis istumaan tuntikausia... Mutta jos tämä lapsen alue kärsii, jos hän on impulsiivinen ja vaikka kuinka kovasti yrittää, ei pysty suorittamaan tehtäväänsä loppuun asti, tunnit voivat auttaa hän selviytyy levottomuudestaan ​​(tottakai tarkoitan, että kaikki tehtävät valitaan lapsen kykyjen ja kiinnostuksen kohteiden puitteissa, kun lapsi oppii ottamaan äidin pyynnöt ja ehdotukset vakavasti); jäljitellä, tehdä yhteistyötä, suunnitella jne. kehittää kommunikaatiokykyä, kun lapsi hallitsee avun pyytämisen taidottoiselle ilmaisemaan toiveesi tullakseen ymmärretyksi, tarjoamaan peliä, selventämään jotain (esim. "vieras", "syntymäpäivä", "kauppa" jne.) Sanalla sanoen, toimintaa lapsen kanssa ei voi tehdä vain hyödyllistä, mutta usein välttämätöntä. Kuinka työskennellä lapsen kanssa 3-4-vuotiaan lapsen kanssa tulisi tehdä vain leikkisästi. Mitä se tarkoittaa? Te kaikki tiedätte, että esikouluikäisen lapsen johtava toiminta on leikki. Tänä aikana lapsi keksii juonen, leikkii toimintaa ja vanhetessaan toimii jo ohjaajana ja luo säännöt itse. Leikkisyyteen osallistuminen ei kuitenkaan välttämättä tarkoita juonen keksimistä lavastamaan esityksen, jossa rooleja esittävät numerot, värit jne. Kaikki vanhemmat eivät ole kekseliäitä näyttelijöitä ja kekseliäitä opettajia. Ja se on okei! Älä syytä itseäsi ja mene pois tieltäsi. Ensinnäkin pelitunnelmaa voidaan luoda käyttämällä värikkäitä ja mielenkiintoisia materiaaleja. Siksi kiinnitä huomiota leluihin ja kirjoihin. Anna etusijalle selkeitä ja selkeitä kuvia, ei liian kirkkaita värejä ja riittävää kuvakokoa. Pienet, käsittämättömät mustavalkoiset piirustukset saavat kenet tahansa surulliseksi, lapsesta puhumattakaan. Toiseksi, luokkien leikkisä ilmapiiri edellyttää tietynlaista tunnetaustaa, jonka voit luoda lapselle. Kun etsit tiettyä väriä, voit provosoida lasta, kiusata häntä hieman, provosoida häntä tekemään "kuka on nopeampi" ja tietysti kehua häntä. Normaalisti lapsi on kiinnostunut tuloksesta, hän haluaa saavuttaa tavoitteita, varsinkin jos se näyttää uhkapelaamiselta. Siten voit työskennellä lapsesi kanssa 1) kutomalla kognitiivisia elementtejä pelin juoneeseen, 2) käyttämällä opetusmateriaalia; 3) yhteistyön iloisen tunnetaustan luominen Jos päätät opiskella lapsesi kanssa säännöllisesti ja asetat itsellesi tiettyjä tavoitteita, on suositeltavaa, että tunnit pidetään samassa paikassa samaan aikaan. Tuntien ajankohtaa valittaessa on tärkeää ottaa huomioon, että lapsi on virkeä, aktiivinen ja hyvin syönyt. Tarkkaile lastasi, kun hän on eniten halukas opiskelemaan. Useimmiten tämä on aamulla tai lounaan ja kävelyn jälkeen. Yritä pitää aika samana, jotta vauva tottuu päivän tapahtumiin ja tunnit tulevat osaksi ohjelmaa. Kuinka kauan opiskella lapsen kanssa? Normaalisti 3-vuotias lapsi voi rauhassa opiskella vähintään (!) 15 minuuttia. Aivorakenteiden kypsyys ja itsehallintataitojen kehittyminen antavat hänelle mahdollisuuden selviytyä tästä tehtävästä. Vaikka prosessin oikealla organisoinnilla ja luokkiin mukautumalla lapset voivat opiskella tuottavasti puoli tuntia ja joskus pidempään. Jos lapsesi ei kestä edes kolmea minuuttia yhteisten toimintojen aikana, siirry artikkeliin ”Mitä tehdä, jos lapsi ei halua leikkiä?”, joka ilmestyy pian Harjoituspaikan tulee olla kätevä sekä lapselle että äidille . Jos koet epämukavuutta istuessasi lattialla tai epämukavassa syöttötuolissa, toimintaan liittyy ongelmia ja epämukavuutta. Paras vaihtoehto on erityinen lasten pöytä ja tuoli. Jos lapsesi on levoton, siirrä pöydän toinen pää seinää vasten ja istu toiselle puolelle. Tällä tavalla suojaat lasta vierailta ärsykkeiltä, ​​jotka saavat hänet hajamieliseksi tai lähtemään. Jos harjoittelet matolla, olkoon se "erityisesti harjoittelua varten". Vaikka matto liittyy enemmän leikkiin, sinun voi olla vaikeampaa pyytää lasta suorittamaan sille jokin toiminto, koska lapsi on tottunut leikkimään spontaanisti. Muista ottaa huomioon lapsen ikä. 3-4-vuotiaana älä kiirehdi opettamaan lastasi lukemaan ja kirjoittamaan. Liiku vähitellen ja johdonmukaisesti. Jos päätät opiskella lapsesi kanssa säännöllisesti, neuvottele opettajan kanssa sopivan kehittämisohjelman valitsemiseksi. Muuten, lastenopettaja ja puheterapeutti Elena Ivanova on liittynyt sivuston tiimiin ja vastaa kaikkiin kysymyksiin, mitä lapsesi kanssa leikitään. Totuta lapsesi toimintaan vähitellen. Jos päätät!