Chacun de nous, d'une manière ou d'une autre, a rencontré des périodes de la vie où sa propre existence est particulièrement perçue avec acuité. Les plus fréquentes dans la mémoire des patients sont les périodes de l'adolescence, le passage de la perception familiale du monde qui nous entoure. notre propre. Vient ensuite l’âge de l’adolescence, où nous essayons de trouver un partenaire et de réaliser sa nécessité. Et entre 30 et 33 ans, nous surestimons actuellement nos propres réalisations. En psychologie, ces points de perception la plus aiguë de nous-mêmes sont appelés crises liées à l'âge. Crise (grec ancien ΚρЇσις) - une décision, un tournant, une révolution, une période de transition, un tournant, un état dans lequel les méthodes existantes pour atteindre les objectifs deviennent insuffisantes ou totalement inacceptables. pour changer les comportements, par exemple la façon dont ceux qui sont devenus moins aptes ou pas du tout efficaces pour atteindre leurs objectifs, construire des relations interpersonnelles, les crises accompagnent chacun de nous dès notre naissance. Les crises peuvent être normatives ou non normatives. Chez certaines personnes, elles surviennent plus sensiblement, chez d'autres moins. Les crises normatives et non normatives n'ont pas de limites d'âge claires ; en psychologie, elles sont déterminées par un âge conditionnel. Pendant les périodes de crises liées à l’âge, des progrès brusques se produisent dans le développement de l’enfant. À l'âge adulte, pendant les périodes de crise, une personne commence à s'imposer des exigences plus élevées et à être plus critique envers sa propre vie qu'à d'autres moments. L'article d'aujourd'hui parlera des crises normatives. Chaque crise liée à l'âge se caractérise par un développement psychologique particulier. . Le développement psychologique se formera sur la base de facteurs héréditaires, culturels et personnels. Les facteurs fondamentaux du développement de la psyché sont l'environnement social dans lequel la psyché se forme. Dans les cas où la famille change radicalement de société de résidence, des conflits internes peuvent surgir en raison de la différence des exigences imposées par cette société. Dans de telles situations, il vaut la peine de se tourner vers un psychologue pour adultes et enfants. Indépendamment des facteurs géographiques, ethniques et sociaux, la psychologie distingue généralement les périodes suivantes de développement de la psyché humaine liées à l'âge. La période de développement prénatal est. la période allant de la conception à la naissance. Malgré le fait que l'enfant n'est pas encore né, la période de maturation influence déjà la formation du futur psychisme. Les facteurs importants comprennent : la condition, l'âge de la mère et du père ; la maturité dans la prise de décision de donner naissance à un enfant ; l'environnement émotionnel dans lequel se trouve la future mère ; les conditions de vie de la mère ; d'autres facteurs moins importants, mais non moins influents. Crise des nouveau-nés de 0 à 2 mois Pendant la période de naissance, l'enfant subit une énorme surcharge, ce qui est associé non seulement au passage du canal génital, mais également au début d'une vie indépendante. vie physiologique. Durant cette période, le nouveau-né perd beaucoup de poids. L'habitat passe de l'eau à l'air et tous les organes internes sont reconfigurés. Durant cette période, il est important de satisfaire les besoins du bébé le plus rapidement possible. Crise de 1 an. Durant cette période, une confiance/méfiance fondamentale dans le monde se forme. Pour un passage favorable de la crise, il faut que l'adulte réponde aux besoins de l'enfant, et cela passe avant tout par le contact affectif, l'alimentation, le changement de vêtements, l'étude du monde qui l'entoure. Pendant cette période, le bébé doit recevoir autant de contacts physiques que possible. Crise de 3 ans La crise de 3 ans est peut-être l'une des crises les plus difficiles de la vie d'un enfant. Il s'agit de la formation et de la compréhension de soi en tant que personnalité distincte des adultes. L'enfant ne communique pas particulièrement ses intentions à l'adulte et devient indépendant et « autonome » dans la prise de décisions. L'enfant commence à utiliser habilement la parole et pose des questions sans fin, très souvent sans même écouter les réponses. Le caractère, l’indépendance et le besoin de défendre les siens sont révélés."JE". Les enfants de cet âge sont les plus obstinés et les plus obstinés. Fait intéressant. Si vous fréquentez un groupe de crèche, de collège ou de lycée dans une école maternelle, vous verrez des groupes d'enfants faire quelque chose. Quand vous irez chez les enfants de trois ans, vous les trouverez dispersés sur tout le territoire, chacun occupé à ses propres affaires. Un enfant de trois ans, se souvenant de la balançoire dans la cour voisine, se préparera et partira sans en parler à personne. Crise de 7 ans Durant cette période, l'enfant apprend des rôles sociaux et de genre qui sont nouveaux pour sa compréhension. L'enfant s'identifie au parent du même sexe. Le comportement de ce parent dans la famille commence à être adopté, et cela se manifeste non seulement dans la famille, mais aussi dans le monde extérieur. Pendant cette période, la spontanéité et l'impulsivité des actions des enfants sont remplacées par une motivation intellectuelle des actions. Les états émotionnels ne sont pas seulement spontanés, mais acquièrent un sens. Il s'agit d'une période importante d'acceptation/non-acceptation sociale. Un enfant va à l'école, où il vit sa première expérience sociale, lorsque lui et ses actions sont évalués par d'autres adultes et pairs. C’est très difficile ; pendant cette période, il est particulièrement important de maintenir l’estime de soi de l’enfant à un niveau adéquat. Il est probablement intéressant de noter que la plupart des mères ont remarqué qu’à un moment donné, les vêtements de l’enfant deviennent soudainement courts. Les psychologues y ont également prêté attention et ont découvert une relation entre un tel saut et la préparation physiologique de l'enfant à l'école. Test philippin pour déterminer la préparation physiologique de l'enfant à l'école : tendez la main droite vers le haut, pliez-la au-dessus de votre tête ; les doigts de votre main pliée (avec votre main droite, atteignez l'oreille gauche) ; puis tendez votre main gauche vers le haut ; atteignez l'oreille avec les doigts de votre main pliée (avec votre main gauche, atteignez l'oreille droite). Si l'enfant atteint facilement son oreille, le test est réussi. Vous devez surveiller attentivement la bonne exécution, surtout pour les filles, ce sont elles qui parviennent à se pencher, à se pencher, à rapprocher la main de l'arrière de la tête et bien plus encore. Crise d'adolescence 12 - 15 ans La crise d'adolescence est plus prolongée et plus aiguë. Durant cette période, il y a une séparation d'avec la famille, une réévaluation des valeurs entre celles inculquées par la famille et celles proposées par le milieu/société adolescent. Dans le contexte de la puberté, il y a une forte libération d'hormones, qui a un impact très fort sur le psychisme de l'adolescent, sa réaction aux critiques et, en général, à tout commentaire adressé à lui-même ou à ses amis. Il ne faut pas prendre position. "Si vous vous fâchez, tout passera." L'enfant doit y consacrer beaucoup de temps en ce moment, mais en tant qu'adulte indépendant. Dans le cas contraire, votre mission pendant cette période transitoire pourrait être effectuée par une autre personne qui, très probablement, poursuivra ses propres intérêts, et votre enfant pourrait souffrir mentalement, physiologiquement et financièrement. Crise de 17 ans Durant cette période, les jeunes sont confrontés. avec deux tâches importantes. L'un d'eux est le choix du métier. En fait, le choix d'une profession est la base de l'avenir, et plus le choix est réussi, plus votre vie future sera réussie et autonome. La deuxième tâche, non moins importante, et peut-être la plus importante, est de choisir un partenaire. Bien sûr, de telles relations perdurent rarement, mais il s'agit d'une expérience importante dans la formation d'un couple, sur laquelle une personne s'appuiera plus tard. La crise de 30 ans La crise de 30 ans est très souvent appelée crise de réévaluation du sens de la vie. . Durant cette période, une personne cherche le sens de son existence, dévalorisant souvent ses réalisations passées. Il s'agit d'une transition mentale psychologique de la jeunesse à la maturité. Il y a une réévaluation des valeurs de la vie, dont les conséquences sont une introspection et une révision critique de soi en tant qu'individu. La crise de 30 ans survient avec une intensité variable chez presque toutes les personnes en bonne santé, qu'elles soient ou non épanouies dans la vie. Durant cette période, des pensées existentielles primaires surgissent. La crise de 40 ans La crise de 40 ans est aussi appelée la « dernière chance ». Une personne analyse à nouveau sa vie, ses réalisations, au cours desquelles une nouvelle se développe..