Il saggio insegnante ha chiesto: - Chi ti ha insegnato la conoscenza? - Duro lavoro, grandezza dei libri E il mio insegnante è uno studente Mi ha fatto delle domande, E io ho cercato la risposta, Lui non ha lasciato che la mia mente si addormentasse, - gli rispose il Maestro. I filosofi una volta si raccontavano dei loro insegnanti: "Credo che il miglior insegnante sia un mentore saggio", disse il primo filosofo. — Ho ricevuto la conoscenza più importante dal mio insegnante. — Il mio miglior insegnante è un libro saggio. I libri contengono perle nascoste dello spirito accumulate dall'umanità", ha aggiunto il secondo. "La natura mi ha insegnato l'armonia e la profondità", ha osservato il terzo, "ho imparato molto dai miei mentori, ancor di più dai miei compagni, ma soprattutto dai miei studenti", intervenne il saggio. "Ogni studente sa sempre meno dell'insegnante", obiettarono i filosofi. “Uno studente mi ha chiesto: “Cos’è la felicità?” il saggio ha iniziato a raccontare. "Gli ho risposto: "È una felicità che tu abbia dei genitori". "I genitori sono felicità per un bambino, ma una persona non può essere un bambino per tutta la vita", non è d'accordo lo studente. "La felicità è salute", ho notato come l'aria." "Quando respiri liberamente, non te ne accorgi", disse pensieroso lo studente "Forse la felicità è nascosta nell'armonia con la natura?" - Ho suggerito. "Nei momenti di fusione con la natura, ti senti felice, ma la vita raramente offre momenti simili", disse lo studente. "Per tutta la vita ho cercato risposte alle domande dei miei studenti", concluse il saggio Qui il primo filosofo si congeda dicendo: “A me devi far visita al tuo maestro per fargli una domanda sulla felicità”. - Questa è una domanda davvero importante. “Voglio trovare la risposta nei libri saggi”, concordò il secondo filosofo. “E penserò a questa domanda in un angolo appartato della natura”, disse il terzo filosofo e se ne andò anche lui l’insegnante è uno studente”, notò con un sorriso il saggio. Allora come dovrebbe essere un insegnante moderno? Quali qualità deve avere un docente universitario come persona e come professionista? E gli studenti stessi sono davvero i migliori insegnanti per noi? Queste e molte altre domande sorgono spesso in relazione alla personalità dell'insegnante. Immaginiamo per un secondo una situazione pedagogica ideale per l'insegnante che ha attirato l'attenzione e la fiducia degli studenti, sembra che per un momento diventi uguale a loro, aprendo così l'anima dello studente, trasferendolo dolcemente in “un respiro” e conducendolo impercettibilmente nel mondo della conoscenza. La lezione passa inosservata in termini di tempo e gli studenti apprendono quanto sia utile per loro stessi, cosa che li trasforma, li arricchisce e appare il desiderio di imparare. Conoscendo le esigenze di ogni studente, i suoi pro e contro, l'insegnante costruisce una lezione tenendo esclusivamente conto delle caratteristiche individuali, degli interessi e delle capacità dello studente. Tutti partecipano alla lezione, non ci sono studenti indifferenti, tutti si sentono creatori, creatori e vedono nell'insegnante un amico, un assistente. Naturalmente, solo un maestro può farlo ogni giorno con gli studenti, il che significa che è sia uno psicologo che un artista, sia uno stratega che un tattico professionista Allora cosa ci impedisce oggi di diventare maestri del nostro mestiere preferito Secondo la profonda convinzione di A.S. Makarenko, padroneggiare le abilità pedagogiche è a disposizione di ogni insegnante, soggetto a un lavoro mirato su se stessi. “La maestria è qualcosa che si può raggiungere, e come può esserci un famoso maestro tornitore, un ottimo maestro medico, così un insegnante deve e può essere un famoso maestro... E ciascuno dei giovani insegnanti sarà sicuramente un maestro se non rinuncia ai nostri affari e la misura in cui padroneggia l'abilità dipende dalla sua stessa spinta." Insegnante e studente I personaggi principali di un istituto di istruzione superiore sono l'insegnante e lo studente. Interazione efficace tra insegnante e studente è una condizione importante per la formazione di un futuro professionista. Tuttavia, non sempre è oggetto di riflessione da parte di un docente universitario; non è specificamente progettato o adattato e di conseguenza la sua efficacia non è garantita. La ragione di ciò sono vari fattori. Diamo un'occhiata a quali qualità dovrebberoun insegnante ha e cosa devi sapere per un'interazione efficace tra un insegnante e uno studente Ogni insegnante è individuale, unico, possiede solo i tratti e le qualità della sua personalità. Tuttavia, il primo requisito morale più obbligatorio per un insegnante è questo deve amare i suoi studenti. E ama tutti, sia i buoni che i cattivi. Un docente universitario che non ama gli studenti è professionalmente inadatto. Un insegnante deve essere in grado di organizzare le attività degli studenti in modo tale che ognuno di loro abbia la possibilità di sviluppare appieno le proprie inclinazioni, interessi e capacità. Deve capire che non c'è studente che non abbia nulla da amare. Il discorso dell'insegnante dovrebbe risvegliare il pensiero e mantenerlo in uno stato di veglia. “Agli insegnanti viene data la parola non per cullare i propri pensieri, ma per risvegliare quelli di qualcun altro”. Inoltre, possono contagiare il gruppo con la propria “eccitazione mentale”. L'insegnante contagia gli studenti con l'interesse per il mondo in generale e per il mondo della conoscenza in particolare. Non può rimanere impassibile rispetto alla materia accademica che insegna. Va ricordato che la capacità di sorprendere, interessare, stupire con il nuovo e inaspettato del proprio messaggio è una qualità pedagogica importante. N.V. Gogol sosteneva che la memoria delle persone conserva meglio le informazioni che hanno colpito la loro immaginazione. L'insegnante deve capire che gli studenti, in misura maggiore o minore, sono influenzati dalla sua individualità personale, dalle sue aspettative, dai suoi valori, dalle capacità intellettuali e creative, dal carattere, ecc. Un'importante qualità professionale di un insegnante è la sua adeguata autostima e capacità di comprendere uno studente nel contesto delle sue caratteristiche. I risultati del sondaggio mostrano che le principali difficoltà che un insegnante incontra nel comunicare con gli studenti sono associate all'incapacità di stabilire contattare, gestire la comunicazione degli studenti in classe, costruire relazioni e ricostruirle in base alle specificità dei compiti pedagogici, con una mancanza di comprensione della posizione psicologica interna dello studente. Quindi, come dovrebbe un insegnante costruire le sue relazioni con gli studenti? Di seguito sono riportati alcuni suggerimenti che renderanno più semplice la comunicazione tra gli insegnanti e gli studenti. L'insegnante dovrebbe... Avere tatto Essere amichevole ed educato Essere esigente ma giusto Essere attento Essere in grado di ascoltare l'interlocutore Essere in grado di fidarsi Ammettere i propri errori Incoraggiare gli studenti in presenza di altre persone Mantenere le promesse, essere precisi Rispettare le opinioni degli studenti, sii in grado di metterti al loro posto Mostra sincero interesse per gli studenti, le loro preoccupazioni e bisogni Loda uno studente anche per un piccolo risultato Critica cioè le azioni, le azioni dello studente, ma non di lui come persona Tieni in considerazione l'umore dei suoi studenti L'insegnante non dovrebbe... Perdere il controllo di se stesso Mostrare nervosismo "Balzare" sugli studenti Trasformare il controllo in meschina supervisione Avere favoriti Essere intollerante alle critiche Discutere su sciocchezze Mostrare confusione Maledire, imprecare, essere scortese Essere chiuso e silenzioso Acquisire familiarità Parlare ad alta voce Non affrettarsi a criticare quando c'è la possibilità che lo studente stesso si renda conto dell'errore Quando si parla, distogliere lo sguardo dall'interlocutore Nelle attività pratiche raramente ci si imbatte in una situazione che potrebbe essere risolta con un solo elemento della tabella sopra; Di norma, è necessaria una certa combinazione di essi. Ad esempio, combinando i punti 1, 4, puoi ottenere la seguente raccomandazione: un insegnante dovrebbe avere tatto per non umiliare la dignità di una persona, il che significa che non dovrebbe perdere il controllo su se stesso. Il numero di tali combinazioni è molto ampio , quindi la comunicazione tra insegnante e studenti implica il suo approccio creativo, non convenzionale, la padronanza sicura degli strumenti psicologici e pedagogici. Non è un caso che V.A. Sukhomlinsky ha scritto: “Non dimenticare che il terreno su cui è costruita la tua abilità pedagogica è nel bambino stesso, nel suo atteggiamento verso la conoscenza e verso te, l'insegnante. 'Questo è il desiderio di imparare."'.